This paper presented a case of the ICT Innovation Centres in Primary Schools in Kenya for the effective operation and management of ICT integrated education based on the results of the centre users’satisfaction and improved competency in ICT in education. Global society pursed results-based management to materialize the principles of effective development cooperation. In line with the principle, the project team for establishing the Centres has supported the local operators to operate and manage the centres with the manual and surveyed to capture the results of the operation and management focusing on the users' satisfaction and competency. As result, these two centres encouraged the users to be exposed to use facilities and equipment for understanding ICT and applying it in their teaching and learning activities physically. In particular, these centres helped them to participate in community activities which were recognized as the foundation of sustainable operation and management of the centres. The teaching and learning environment significantly affected the users' satisfaction and improved competency. But, still, additional content would be required for enhancing the performance of the users. For the long-term results, this study proposed that the impact of using the centres should be monitored continuously to carry out tangible results of teaching and learning performance because the centres were operated less than a year and still required to stock relevant data.

개방화, 세계화의 심화로 국제사회 및 국가간의 상호의존성이 확대되고 있으며, 이에 따라 국제개발협력의 역할과 중요성도 커지고 있다. 또한 글로벌 시장의 개방과 경쟁이날로 심화되고 선진국 위주의 시장확대, 성장이 한계에 다다름은 물론 OECD DAC 가입등 외교적 국격향상에 따라 대개도국 국제개발협력 확대에 대한 내외부의 수요가 증가하고 있다.이러한 대외환경의 빠른 변화는 정책 및 국제공조의 강화 등 거시적 수준의 변화뿐만 아니라 국제개발협력의 방법론의 미시적 수준의 변화를 동시에 요구한다. 이에본 연구는 국제개발협력의 방법론에 대한 새로운 접근법으로서 오픈 이노베이션의 가치를 검토 하였고, 특히 교육분야에서 오픈 이노베이션의 운영사례인 ALCoB을 분석하여 향후 국제개발협력 방법론의 대안을 제시하고자 하였다.