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pp.27-41
목적: 이 연구는 국내 학생선수를 위한 라이프스킬 척도를 개발하고 타당도를 검증하는 데 있다. 방법: 연구 목적을 달성하기 위해 총 세 단계를 거쳤다. 연구참여자는 우리나라 학생선수 494명 (연구 1=29; 연구 2=233; 연구 3=232)이었다. 결과: 연구 1에서는 귀납적 내용 분석과 전문가 협의를 통해 9개 범주에 90문항이 개발되었다. 연구 2에서는 탐색적 요인분석을 통해 7요인이 추출되었다. 7요인은 목표설정(4문항), 시간관리(3문항), 스트레스 대처(3문항), 긍정적 생각(5문항), 갈등해결(5문항), 의사소통(3문항), 그리고 감정조절(3문항)이다. 연구 3에서는 확인적 요인분석을 통해 모형 적합도를 검증하였으며 그 결과 좋은 모델 적합지수를 나타냈다(x2/df=1.508, CFI=.938, TLI=.931, RMSEA=.047, SRMR=.056). 마지막으로, 학생선수들을 대상으로 개발된 스포츠 라이프스킬 척도는 동시타당도와 수렴타당도 검사를 통해 타당성이 입증되었고, 학생선수용 라이프스킬 척도(Life Skills Scale for Student-Athletes; LSSSA)로 명명되었다. 결론: 새롭게 개발된 LSSSA는 우리나라 학생선수들의 라이프스킬 하위 요인들을 측정하기 위한 유용한 도구로 사용될 것이다.
Purpose: This study developed and validated a measure of life skills for student-athletes in Korea. Methods: Three studies were performed to address the study purposes. Participants were 494 (study 1=29; study 2=233; study 3=232) student-athletes in Korea. Results: In study 1, 9 factors and 90 items were developed by inductive content analysis and expert meeting. In study 2, Exploratory Factor Analysis (EFA) suggested that a seven-factor, 26-item model best fit the data. The factors included Goal Setting, Time Management, Coping with stress, Positive Thinking, Conflict Solution, Communication, and Emotional Control. In Study 3, The validity of the seven-factor solution was confirmed by conducting Confirmatory Factor Analysis (CFA). Fit indices suggested a good fit (x2/df=1.508, CFI=.938, TLI=.931, RMSEA=.047, SRMR=.056). Lastly, the concurrent and convergent validity of the newly developed measure was supported by significant relationships with other two questionnaires and the measure was named as the Life Skills Scale for Student-Athletes (LSSSA). Conclusion: The LSSSA appeared to assess unique characteristics of life skills for student-athletes in Korea.
Ⅱ. 연구방법
1. 연구참여자
2. 측정도구
3. 연구절차
4. 자료분석
Ⅲ. 결 과
1. 연구 1: 개념구조 탐색 및 문항 개발
2. 연구 2: 탐색적 요인분석
3. 연구 3: 구성타당도
Ⅳ. 논 의
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
