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pp.3-25
2008년에 개최되었던 APEC EDNET 에서는 제 4차 교육장관회의에서 다룰 의제로 ' 21 세기 핵심역량과 기술 성취’로 정하고， 회원국들의 공통적인 의견을 모아 앞으로 관심을 가지고 진행하여야 할 교육 의제에 대하여 심도 있는 논의를 진행하였다. 수학과 과학 영역은 APEC 회원국들이 관심을 가지고 국가적 차원에서 투자하고 교육 정책을 지속적으로 강화해야 한다는 측면에서 가장 중요하게 논의되고 있는 영역 중 하나로，APEC 회원국들 간에도 수학과 과학 영역의 중요성에 대해서는 일치된 견해를 가지고있다. 이에， 본 연구에서는 첫째， APEC 교육 협력과 관련하여 우리나라 수학·과학 영역에서 중점 추진하고 있는 분야를 제시하고，둘째，APEC 에서 논의 된 사항을 중심으로향후 수학·과학 영역에서 추진하여야 할 주요 과제에 대하여 구체적으로 논의하였으며，셋째，APEC 교육 협력을 위한 최근의 수학·과학 교육 정책 방향을 제시하였다. 마지막으로，우리나라의 교육 현황을 비추어 앞으로 우리나라에서 취할 수 있는 전략과 대책을제시하고，특별히 APEC 수학·과학 교육 정책의 향후 방향에 대한 논의와 시사점을 제안하였다.
The purpose of this paper was to suggest our future responses in mathematics and science policies in the stream of the APEC collaborative strategies. The APEC EDNET decided the discussant theme as the 'Achieving 21st Century Competencies and Skills' for the 4th APEC Education Ministerial Meeting (AEMM) in 2008. A broad consensus was emerging about the critical need for students to have 21st century competencies in mathematics and science. The APEC economies have a consistent agreement on the importance of mathematics and science and discussed them as key areas for investigating funds and strengthening coherent educational policies. In this study, we investigated the followings for studying 21st century key competencies in Korean mathematics and science policies. First, we identified key policies in the areas of mathematics and science related with APEC economies' educational collaboration. Second, we concretely discussed on the future main policies in the areas of mathematics and science along with the discussant issues in the meeting. Third, we proposed the future educational directions of policies in mathematics and science areas. Finally, we suggested our future action plans and strategies in light with our educational circumstances and, in particular, discussed future APEC economies' educational policies in the areas of mathematics and science and suggested implications for those in Korea.
