본 연구는 코칭접근을 활용하여 저소득 조손가정의 조부모교육 프로그램 개발을 목적으로 하였다. 이를 위하여 국내외 문헌 고찰을 통하여 코칭접근을 활용하여 개발된 프로그램 살펴보았으며, 본 연구에서 개발한 프로그램은 2시간씩 총 8회기에 걸쳐서 저소득 조손가정 조부모를 대상으로 실시할 수 있으며, 손자녀의 발달단계별 특성, 성격유형에 대한 이해, 바람직한 양육태도, 의사소통기술 등에 대한 프로그램에 코칭기술을 접목하여 구성하였다. 본 연구의 의의는 첫째, 개인의 효율성을 높이고 변화와 발전을 도모함으로 잠재력을 극대화시키는 코칭접근을 활용하여 저소득 조손가정의 조부모교육 프로그램을 개발함으로서 조부모의 양육효능감을 증진시키고, 바람직한 양육태도와 의사소통기술을 습득할 수 있는 실천방안을 제시하였다는 점에서 의의가 있다. 둘째, 경제적 빈곤, 가족의 정서적 지지부재, 건강문제, 세대간 차이, 부모와의 이별경험 등 다양한 위험요소를 지니고 있는 저소득 조손가정의 조부모를 대상으로 정서적인 지지와 심리사회적인 개입을 통하여 자아존중감을 향상시키고, 가족기능을 강화시킴으로서 조손가정의 문제를 예방적 차원에서 접근하였다. 셋째, 저소득층 조부모의 특성을 감안하여 일방적인 강의나 단회적인 교육프로그램이 아닌 교육과 집단상담 형태를 병행함으로서 조부모의 교육에 대한 이해도와 참여도를 높이고, 프로그램의 효과를 실생활에서도 지속할 수 있도록 프로그램 내용을 구성하였다는 점에서 의의가 있다.

This study was to develop educational programs to low-income grandparent-grandchildrennfamily using a coaching approach. As initial review study, the program was developed bynusing the coaching approach. A developed program in this study was constructed byngrafting coaching skills into their grandchildren's development stage characteristics, thenunderstanding of personality types, good parenting attitudes, communication skills and sonon. It was practiced to low-income custodial grandparents for a total of eight sessionsnlasting two hours for each session.nThe study is meaningful in the following aspects: Firstly, it can enhance the satisfactionnon effectiveness of educational programs targeting the grandparents that was developednusing a coaching approach to maximize their potential by promoting effectiveness ofnindividuals and seeking personal change and development, and can also provide an actionnplan that help obtaining positive parenting attitudes and communication skills. Secondly, itncan improve self-esteem through emotional support and social and psychological interactionnwith low-income custodial grandparents who have various risk factors, like interveningneconomic deprivation, lack in emotional supports, health issues, generational differences andnparental separation experiences and have approached in respects of preventing the problemsnof grandparent-grandchildren family by enhancing family functions. Thirdly, it can elevatenthe understanding and involvement on education of grandparents by running an educationnand group counseling in parallel, not limited by one-sided lecture or single educationalnprogram and constructs program contents in order that the effectiveness of the program canncontinue in the practical life.

• 정은미(혜천대학 사회복지과 조교수) | Jung, Eun-Mi Corresponding Author