중국에서 이루어진 일본의 한자교육에 대한 연구는 대외 중국어 교육의 중요한 부분 중 하나이기 때문에, 이전의 많은 학자들은 이에 관심을 가지고 여러 방면에 서 연구를 진행하였다. 본고는 중국에서 이루어진 일본의 한자교육과 관련된 문장 과 논문, 전문 저서 79편을 분석하고 이를 분류하여 정리한 후, 综述 부분에서 자 형과 자음, 자의의 세 방면으로 나누어 각기 그 연구 성과를 비평하였다. 이러한 기초 위에 본문에서는 일본의 한자교육의 발전 상황에 대해 집중적으로 논의하였다. 30여년 동안의 발전을 통해 일본의 한자교육에 대한 중국에서의 연구 성과는 양적으로는 풍부하지만 연구의 방향이 경도화되어 있으며, 개별 국가에 맞는 특수 한 교육의 방법에 대해서도 아직까지 더 많은 발전이 요구되는 상황이다.

对日汉字教学是对外汉语教学的重要组成部分, 前辈学者们对此进行了多方面的研究. 本文搜集了对日汉字教学相关的研究文章․论文和专著共计79篇, 并对材料进行了分类和整理. 在综述部分, 本文分别从字形․字音和字义三方面分别述评已有的对日汉字教学研究成果. 在此基础上, 本文进而集中讨论了当前对日汉字教学的发展情况. 经过近三十年的发展, 对日汉字教学研究成果丰厚, 但在研究侧重和国别化教学针对性方面仍存在进一步发展的需求.

Teaching of Chinese character is an important part of teaching Chinese language to students whose mother tongue is Japanese, for that the relationship between Japanese characters and Chinese characters may result in unique learning features and difficulties among language learners. A great amount of the research work has been done by professors and experts in this field, and in this article, we aim at doing a brief review of their works and put forward some proposals. A total number of 83 pieces of material written in Chinese language are collected, including research papers, theses and books. We first analyzed and generalized these works and then illustrated them specifically in three aspects of a character: the grapheme, the pronunciation and the meaning. Based on the brief review, we think that a strong record of research has been achieved. And to further investigate into this field, we propose that more focus could be put on studies concerning the teaching of pronunciation as well as meaning, and that individual differences showed among Korean students and Japanese students also call for more attention.

Ⅰ. 缘起
Ⅱ. 对日汉字教学研究综述
Ⅲ. 对于对日汉字教学研究状况的思考
Ⅳ. 小结

• 胡文嘉(北京语言大学 汉字研究所 研究生) | 호문가