본고는 교과서 관련 정책의 변화와 그에 따른 한문 교과서 개발 방향에 탐색해 보는 데 목적이 있다. 교과서는 오랜 기간 학교 교육의 중심적인 교육 자료로 활용되어 오면서, 내용 체제와 외형 체제에 있어 많은 변화와 발전을 거듭하였다. 교과서 관련 정책도 교수요목기부터 2009 개정 교육과정기인 현재까지 끊임없이 변화되어 왔다. 현재 정부는 ‘꿈과 끼를 키우는 행복교육으로 전환’이라는 목표 하에 ‘참고서가 필요없는 교과서 완결 학습 체제’란 교과서 관련 정책을 추진하고 있다. 이 정책은 ‘현행 교육과정을 토대로 핵심역량을 개발하고 자기 주도적 학습 등을 유도하기 위해 교과서 개선 및 지원 강화’와 ‘서책형 교과서와 연계한 디지털교과서의 개발로 언제, 어디서나, 자기 주도적 학습이 가능한 교과서 중심 학습 환경 구축’이 주요 내용이다. 따라서 2015년에 개정될 교육과정에 따른 한문교과서는 교과서의 분량을 통해 학습량을 경감하는 물리적 방식이 아니라 핵심적이고 필수적인 내용을 중심으로 교과서 내용을 구성하여 학생들의 학습 부담을 경감해야 하며, 학습 안내 및 참고자료 등을 다양하게 제시하여 자기 주도적 학습을 지원하도록 하는 방향으로 개발되어야 할 것으로 보인다.

This is placing the emphasis on searching for changing the policy of school textbook and directing the development of Hanmun textbook depending on it. As used as a crucial material for school education for a long time, the school textbook repeated improvement as well as alteration in contents and editorial forms. The policy has been changed consistently from syllabus period to 2009 Revised National Curriculum. At the present, the administration is carrying forward the system of “Complete learning textbooks without reference books” under the aim for shifting into “happy education with dreams and talents improved,” which includes the followings: first, improving and supporting textbooks to induce self directed learning and to develop core abilities, and next, constructing the edu-environment focused on textbooks which make self directed learning possible everytime, and everywhere from creating digital textbooks linked with publications. Therefore, Hanmun textbook which will be revised in 2015, should be focused on lowering the burden on student’s learning through essential and compact contents, instead of by reducing the amount of textbook, and made for supporting self directed learning as providing study guides and reference materials.

本研究的主要目的是通過考察韓國教材有關政策變化，探討漢文教材開發方向。於眾所知，教材是在學校學習活動的最重要工具，對內容體系及外形都走到不斷的變化和發展。教材政策也從教授要目期到現在2009年改定教育課程期有了不斷的變化。現在韓國政府提“轉換到養成學生的理想和素質的幸福教育”的目的下，進行開發和使用“學生不用參考書的完全無缺的教材”。這政策是以現行教育課程為基礎上，為了培養個人核心力量和造成自己主導的學習環境，提出改善教材政策和支持；有關書冊形式教材開發及提供隨時隨地能學習的電子教材。因此，實行2015年改定教育課程下，不是通過統制教材量來減少學習量的方式，而是要編成把教材承擔了必須以學習內容為中心，要能減少學生的學習負擔，多提供學習指導和參考資料。這些方式都是要符合國管理教材的政策變化

Ⅰ. 序論
 Ⅱ. 敎科書 關聯 政策의 變化와 特徵
 Ⅲ. 政策 變化에 따른 漢文敎科書 開發 方向
 Ⅳ. 結論

• 윤지훈(한국교육과정평가원 부연구위원) | Yoon, Ji-Hun