Primary One Chinese Literacy research and investigate the Curriculum effectiveness
這個研究歸納了小一識字教學期間對學生的觀察,分析小一學生識字的過程及方法。探討現今的中文科教材在識字教學設計上,能否配合漢字的特性,學習者的心理,並提出改進教學設計的建議。 研究的目的是希望從漢字學習、多種識字教學法、兒童心理學的角度來探討學習成效。研究對象是就讀小學一年級的適齡學生。本人選取了大多數學校常用的中國語文科教科書示例,結合實際教學經驗及例子,供教育人士參考。