이 연구는 가람놀이, 아라놀이, 어울림으로 구성된 『우리는 너나들이』협동 활동이 유아의 사회적 능 력을 키우는데 영향을 미치는가를 알아보기 위한 것으로 연구자의 만5세 유아 28명을 대상으로 연구되었 다. 유아의 사회적 능력 신장을 실행목표로 누리과정과 연계하여 협동 활동을 구안하고 환경을 조성하였 으며, 『우리는 너나들이』지도 계획을 수립하고 활동자료를 제작하여 수업에 활용하였다. 또한, 『우리는 너나들이』협동 활동과 연계한 다양하고 창의적인 지원 프로그램을 전개하였다. 연구 결과, 교사의 사회적 능력 평가, 또래평정법, 학부모와 동료교사의 증명을 통해 유아의 사회적 능력 향상을 확인하였다. 협동 활동에 대한 유아의 인식은 개념과 필요성, 관심, 실천 등에서 폭 넓고 깊게 변화되었다. 이에 유아 협동 활동의 일반화 가능성을 확인하고 당연성을 갖게 되어 다양한 관련 연구와 동료와의 협력 체계를 제언한 다.

The purpose of this study was to investigate the effects of the collaborative activities of "We Are Close Friends," which consist of Garam play, Ara play, and getting along, on the social abilities of young children. The subjects include 28 five-year-olds. Under the goal of helping young children increase their social abilities, the investigator devised a set of collaborative activities in connection with the Nuri Curriculum, created an environment, made an instructional plan for "We Are Close Friends," made activity materials and used them in lessons. In addition, a variety of creative support programs were carried out in connection with the collaborative activities of "We Are Close Friends." The findings show that the social abilities of young children improved through the teachers' assessment of social abilities, peer rating technique, and demonstration by parents and fellow teachers. Young children's perceptions of collaborative activities changed widely and deeply in terms of concept, need, interest, and practice. Based on the possibilities and natural need of generalization of collaborative activities for children, the study made proposals on various concerned researches and collaboration systems with colleagues.

I. 서 론
 II. 연구방법
 III. 연구의 실행
 Ⅳ. 결과
 Ⅴ. 결론
 참고문헌
 Abstract

• 강연희(인천가원초 병설유치원 교사) | Yeonhee Kang