지식기반 사회로의 변화에 따라 교육의 모습 역시 달라졌다. 그 중 하나가 바로 디지털 교과 서의 출현이다. 디지털 교과서는 디지털 이주민 세대와는 다른 디지털 원주민 세대에 적합하게 개발 및 적용되어야 긍정적인 효과를 극대화할 수 있다. 이를 위해서는 지금까지의 디지털 교 과서에 대한 연구 동향을 살펴보는 것이 우선시되어야 한다. 그리고 이후 이를 바탕으로 한계 를 보완해 나가며 지속적인 연구를 진행해야 한다. 그러므로 이 연구에서는 디지털 교과서 연 구 중 국내 국어과에 초점을 맞추어서 연구의 흐름을 살펴보았다. 그 결과 국내 국어과 디지털 교과서 연구는 디지털 교과서의 전반적인 연구 흐름과 일맥상통하며, 현재 국어과 디지털 교과 서 모형 개발 및 이의 효과성 검증에 대한 연구가 상대적으로 많이 이루어지고 있음을 살펴볼 수 있었다. 하지만 그 대상이 초등학교급에만 한정되어 있다는 한계가 있었다. 무엇보다도 국 내 국어과 디지털 교과서 연구 흐름을 살펴봄으로써 이에 대한 관심이 매우 부족함을 알 수 있었다. 즉, 연구의 미흡은 대표적으로 국내 국어과에서의 디지털 교과서에 대한 연구물의 수 를 통해 알 수 있다. 이러한 관심의 부족은 향후 국어 교육 현장에서의 디지털 교과서의 적용 및 활용에 부정적인 영향을 끼칠 수 있다. 그러므로 연구자는 디지털 교과서에 대해 많은 관심 을 가지고 지속적으로 연구해야 한다.

Respond to the change of the Knowledge-based Society, the area of education also changes. The one of the changes is an appearance of a digital textbook. The positive effect of a digital textbook is maximized when it develop and apply to digital native properly. For this, it is important to study about the trends of research on digital textbooks related to korean language education. So this article has a look at the trends of research about digital textbooks on korean language education in south korea. The results can be summarized like the following:
First, The trends of research about digital textbooks on korean language education analogize with the general trends of research about digital textbooks, that is the study of an analysis of digital textbooks effects are leading. But it is a limitation that all of these research target on elementary school. Second, the number of research about digital textbooks on korean language education in south korea is short. A lack of research means a lack of interest. A lack of interest can bring an application of digital textbooks during korean language instruction into a negative effects. Therefore we must be show an interest in digital textbooks on korean language education.

Ⅰ. 서 론
 Ⅱ. 국내 디지털 교과서 개관
  1. 디지털 교과서의 도입 배경 및 흐름
  2. 디지털 교과서 개발 및 적용의 필요성
 Ⅲ. 연구 방법
  1. 자료 수집 과정
  2. 자료 분석 방법
 Ⅳ. 연구 결과
  1. 국내 국어과 디지털 교과서 연구 동향
  2. 디지털 교과서 개념에 따른 분류
  3. 연구 목적별 분류
  4. 대상 학교급에 따른 분류
 Ⅴ. 결 론
 References

• 김민정(한국교원대학교) | Kim Min-Jeong