목적 : 본 연구는 국내 장애아전문어린이집의 전반적 사항과 작업치료 사항에 대한 전반적인 실태를 파악하 고 이러한 작업치료 실태의 의견을 조사하여, 앞으로 이 분야에서 작업치료가 나아가야 할 방향에 대해 모색해보고자 한다. 연구방법 : 2015년 7월 21일부터 8월 31일까지 국내의 장애아전문어린이집에서 근무하고 있고 각 기관의 대표인 책임 작업치료사 51명에게 우편 혹은 직접 방문을 통해 설문조사를 실시하였다. 결과 : 장애아전문어린이집의 아동 정원은 31~60명으로 전체의 56.9%였으며 84.3%의 장애아전문어린이 집이 미취학과 취학 아동 모두를 치료하였고, 중복응답으로 했을 때 아동 진단명은 지적장애가 100.0%, 뇌병변장애와 자폐성장애가 각각 96.1%였다. 장애아전문어린이집 전문가 구성은 보육교사가 44.1%, 특 수교사가 31.0%, 언어재활사가 11.2%, 작업치료사가 8.7%이었다. 장애아전문어린이집의 작업치료 일일 평균 치료횟수는 7~9회이었고(70.6%) 치료시간은 30~40분이었다(94.1%). 장애아전문어린이집 법안에 대해 치료사 배치 규정이 필요하다는 의견이 100.0%, 치료사 인원 규정이 필요하다는 의견이 96.1%, 급여 차등 개선이 필요하다는 의견이 100.0%로 나타났다. 결론 : 장애아동들이 최적의 보육 환경 안에서 생활하기 위해서는 각 전문가들의 업무 체계가 정립되고 치 료와 교육 분야가 서로 협력할 수 있는 방안의 모색이 필요하다.

Objective : This purpose of this study was to survey on the status of occupational therapy at specialized child-care centers for the disabled in Korea and to present a way to proceed with them. Methods : A total of 51 occupational therapists in charge at a specialized child-care centers for the disabled in Korea responded to be a questionnaire by mail, and visited between July 21 to August 31 of 2015. Results : The largest number of children in specialized child-care centers for the disabled was 31 to 60(56.9%), and 84.3% of the children were found to be of preschool and school age. Based on the responses, the diagnosis of the children was in order of intellectual disability(100.0%), brain lesions(96.1%), autistic disorder(96.1%). The professionals were made up child care teachers(44.1%), special education teachers(31.0%), languages rehabilitation specialists(11.2%), and occupational therapists(8.7%). In the overall data for occupational therapy, and the treatment time was 7 to 9 times(70.6%) daily on average, and the treatment time was 30 to 40 minutes(94.1%). As for the opinion regarding the status of occupational therapy, provisions for assigning therapists(100.0%), therapist personnel regulations(96.1%), and salary differential improvements(100.0%) are needed. Conclusion : It is necessary to set up systematic work of experts from each field and solve collaborative practices between therapy and education to help provide the disabled an optimal child care environment.

Ⅰ. 서 론
 Ⅱ. 연구 방법
  1. 연구 대상 및 자료 수집
  2. 연구 도구
  3. 분석 방법
 Ⅲ. 연구 결과
  1. 연구대상자의 일반적 특성
  2. 장애아전문어린이집의 전반적 사항
  3. 장애아전문어린이집의 작업치료 사항
  4. 장애아전문어린이집의 작업치료 실태에 관한의견
 Ⅳ. 고 찰
 Ⅴ. 결 론
 References

• 강석구(가야대학교 보건대학원 작업치료학과) | Kang Suk-Gu
• 이춘엽(가야대학교 작업치료학과) | Lee Chun-Yeop Corresponding author
• 김희정(가야대학교 작업치료학과) | Kim Hee-Jung
• 홍기훈(가야대학교 작업치료학과) | Hong Ki-Hoon