본 연구는 학교장의 서번트 리더십이 교사가 일터에서 느끼는 영성(workplace spirituality)과 교사와 학생간의 상호작용을 통해 만들어지는 교사학생 친밀감 및 교사가 학교조직과 학생 및 수업에 대한 애착 의 정도를 나타내는 교사헌신간에 미치는 영향에 대해 실증분석을 통하여 검증하는데 목적이 있다. 이를 위하여 전국의 초ㆍ중ㆍ고등학교 및 기독교대안학교에 근무하는 교사들을 대상으로 설문지 409부를 회수 하여 확인적 요인분석과 구조모형방정식을 이용하여 분석을 수행하였다.
연구결과, 첫째, 학교장의 서번트 리더십은 일터영성에 통계적으로 유의미한 정(+)적인 관계를 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 일터영성은 교사학생 친밀감과 교사헌신에 모두 통계적으로 유의미한 정(+)적인 관계를 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 일터영성은 학교장의 서번트 리더십과 교사학생 친밀감 간에는 완전 매개 하는 것으로 나타났으며, 학교장의 서번트 리더십과 교사헌신 간에는 부분매개 하는 것으로 나타났다.
본 연구는 일터영성이 학교조직에서 처음으로 실증 분석에 사용되었다. 분석결과를 토대로 학교조직에 서 교사의 일터영성은 조직성과 변인인 교사학생 친밀감과 교사헌신에 직ㆍ간접적인 영향을 주는 중요한 요인임을 확인하였다. 따라서 학교장은 교사의 일터영성을 고양시키기 위하여 서번트 리더십을 발휘해야 한다는 시사점을 제공하는데 의의가 있다.

The purpose of this research is to empirically analyze the influence of principal’s servant leadership on workplace spirituality that teachers feel, teacher-student intimacy created through the interaction between teachers and students, and commitment to school organization, students and classes which represents the degree of teacher’s affection.
To this end, a questionnaire survey is carried out by 409 teachers working in elementary, middle, and high schools along with those in Christian alternative schools in South Korea, which was analyzed using confirmatory factor analysis and structural equation model.
As results, first, it shows that the principal’s servant leadership has a statistically meaningful positive relationship on workplace spirituality. Second, the result shows that workplace spirituality has statistically meaningful positive relationship on both teacher-student intimacy and teacher’s commitment. Third, it shows that workplace spirituality plays a role as a full mediation factor in the relationship with principal’s servant leadership and teacher-student intimacy while it plays a role as a partial mediation factor in the relationship with teacher’s commitment.
The significance of this research paper is that it is the first analysis on the workplace spirituality in school organizations. Based on the analysis, school organizations can suggest that workplace spirituality is an important value for teachers. The principals are required to have an interest in the enhancement of the teacher’s workplace spirituality and they should demonstrate servant leadership in order to do so.

국문초록
 Ⅰ. 서 론
 Ⅱ. 이론적 배경 및 가설 설정
  1. 학교장의 서번트 리더십
  2. 일터 영성
  3. 교사학생 친밀감
  4. 교사헌신
  5. 가설의 설정
 Ⅲ. 연구설계
  1. 표본의 선정과 특성
  2. 변수의 조작적 정의와 측정
 Ⅳ. 실증분석
  1. 측정도구의 타당도 및 신뢰성 검증
  2. 가설의 검증
 Ⅴ. 결 론
  1. 연구결과의 요약
  2. 연구의 시사점
  3. 연구의 한계 및 향후 연구과제
 참 고 문 헌
 

• 김일(부경대학교 대학원 박사과정) | Kim Il 주저자
• 류태모(부경대학교 경영대학 교수) | Ryu Tae Mo 교신저자