본 연구는 유아교육기관 원장의 개인변인과 행복감이 소진에 미치는 영향을 규명하기 위하 여 실시되었다. 유치원과 어린이집 원장 172명을 대상으로 조사를 수행하였고, 원장의 직무소진 질문지와 행복감 질문지를 사용하였다. 결과처리를 위하여 빈도분석, One-way ANOVA 검증, Scheffé 사후검증, Pearson의 적률상관분석 및 회귀분석(regression analysis)을 실시하였다. 연 구결과 첫째, 유아교육기관의 기관유형, 학력, 원아 수가 직무소진과 부분적으로 유의한 차이가 있었다. 둘째, 원장의 학력과 행복감과는 정적인 상관관계가 있었으며, 행복감과 소진은 부적인 상관관계를 보였다. 셋째, 유아교육기관 원장의 소진에 있어서 학력, 원아 수, 내적 행복, 자기조 절 행복이 영향력 있는 변인이었다. 하위 변인별로는 냉소의 경우 학력이, 정서고갈의 경우 학 력, 원아 수, 내적행복, 자기조절 행복이 영향력이 있었으며, 개인성취감 감소에는 외적행복, 내 적 행복이 영향력 있는 변인으로 나타났다. 본 연구의 결과는 유아교육의 질을 향상시키고 원장 의 소진을 예방하는 기초연구로 활용할 수 있을 것이다.

The purpose of this study was to investigate the effects of personal variables and happiness on the burnout of early childhood education center directors. 172 kindergarten chilren and kindergarten directors were surveyed. Two surveys were used: a questionnaire on exhaustion and a questionnaire on happiness. One-way ANOVA and Scheffé post-test, Pearson's correlation analysis, and one-way ANOVA test were used for the results of the study. Regression analysis was also performed. The results of this study suggest that institutional type of early childhood, educational background, and number of children were significantly different for burnout. Second, there was a positive correlation between academic achievement and happiness, and a negative correlation between happiness and burnout. Third, in the case of cynicism, the degree of education, the number of children, internal happiness and self – regulated happiness were influential in cynicism and emotional burnout. Fourth, external happiness and internal happiness were influential variables in decreasing individual achievement. The results of this exploratory study can be used as basic research to improve the quality of early childhood education and to prevent burnout of the director.

• 김정희(총신대학교 유아교육학과 조교수) | Kim, Jung-Hee
• 김민희(호남대학교 유아교육학과 조교수) | Kim, Min-hee Corresponding Author