국내 및 해외 안경사의 직무범위와 국가시험 제도의 비교
목 적: 국내 및 해외 안경사의 직무범위와 국가시험 제도를 비교 분석하여, 국가시험 개선방향에 지표로 삼을 수 있도록 하고자 한다.
방 법: 국가시험관련 자료를 분석하여 국내 안경사의 직무범위와 시험제도를 해외 안경사와 비교분석해 보았으며, 실기시험 도입의 효과에 대해 안경사를 상대로 설문조사를 실시하였다.
결 과: 미국, 일본, 독일, 호주 등 안경사 면허제도가 체계화된 외국의 경우 다양한 형태로 임상실기시험 이 치러지고 있었다. 그러나 국내 안경사제도는 외국의 조제안경사(dispensing optician)와 검안사 (optometrist)의 직무를 포괄하는 제도로 운영되고 있으며, 국가시험에서는 실기과목을 30년째 이론시험으 로 대체하고 있어 실무능력을 제대로 평가하지 못하고 있다. 전국 안경사 설문조사 결과에 의하면 이러한 문 제로 발생한 신입안경사의 낮은 실무능력을 자체적으로 향상시키기 위해 재교육을 실시하고 있었다.
결 론: 시험제도는 교육현장의 질적 향상을 견인한다는 의미에서 시험제도의 체계적인 검토와 논의를 통 한 개선점 도출이 안경사 교육의 질 관리에 간접적으로 기여할 것으로 기대한다.
Purpose:The purpose of this study is to make comparative analysis of the work capability and national licensing examination system between Korean opticians and other International opticians and provide an index for the improvement of national licensing examination.Method:A survey was conducted to the optometrists on the effectiveness of the introduction of clinical performance tests. We made comparative analysis of the job scope and national licensing examination system of korean opticians with those of international opticians by analyzing the data related to the national licensing examination.Result:In the case of foreign countries with systematic optician's license such as the United States, Japan, Germany, Australia, etc.,clinical and practical examinations of various forms have been conducted. Korean opticians system is operated as a system that covers the jobs of foreign dispensing optician‘s and optometries, but in the national licensing examination the practical subject is replaced with the theoretical examination for 30 years, and the practical ability is not properly evaluated. The results of the questionnaire showed that in the case of new optician, training was being conducted to improve the efficiency of the new work.Conclusions:It is expected that improvement through the systematic review and discussion of the examination system will contribute indirectly to the quality management of education for opticians in the sense that the examination system leads to the qualitative improvement of education field.