교과서는 국가가 요구하는 핵심능력과 자질을 갖춘 인적자원을 양성하는데 있어 매우 중요한 역할을 하며, 특히 IT기술의 발달로 인해 지식과 정보가 급속하게 변하고, 지식의 생산과 소멸 속도도 빨라짐에 따라 이에 부응하기 위한 교과교육의 변화도 거스릴 수 없는 흐름이다. 본 연구의 목적은 수학과 교육과정 요구 사항에 따라 창의력을 높이는 교과서를 개발하는 데 있다. 수학 학습의 흥미를 높여 주며 학생들이 쉽고, 흥미 있는 학습 내용에 몰입할 수 있도록 교과서에 새로운 디자인을 도입하여 스토리텔링 디자인을 도입한 개발에 목표를 두었다. 본 연구는 스토리텔링의 수학교과 교육의 선진국인 미국, 핀란드, 이탈리아, 일본 등의 수학 교과서와 국내 교과서 스토리텔링을 종합하여 분석한 후 우리의 여건에 맞는 교과서의 개선 내용을 도입하고자 하였다. 특히 편집디자인의 조형요소인 일러스트레이션, 레이아웃, 컬러, 타이포 그래피 그래피 등 4가지 항목 별로 편집내용을 중점적으로 연구되었다. 그 결과, 내용 구성 체계는 교과서 편집 내용의 콘셉트이나 콘텐츠를 적절하게 전체적으로 연관되게 진행되었는지를 알아보는 단계로서, 주제와 콘텐츠의 연관성, 단원 내용의 스토리텔링 진행 방식, 대단원부터 소단원 등과 요약 및 평가하기의 내용이 일관성 있게 진행되었는지가 가장 중요하며, 학습자에게 학습내용을 효율적으로 전달하기 위해 편집디자인의 과감한 변화가 필요한 시점이다.

Textbooks play a very important role in cultivating human resources with core competencies and qualities required by the state. Especially, as the development of IT technology rapidly changes knowledge and information, and the speed of production and disappearance of knowledge increases, Changes in curriculum education to meet this challenge are also irresistible. The purpose of this study is to develop textbooks that enhance creativity according to mathematics curriculum requirements. The goal of this project is to introduce a new design into a textbook and introduce a storytelling design so that students will be able to engage in interesting and interesting learning contents. The purpose of this study is to analyze the mathematical textbooks of the US, Finland, Italy, Japan, and the domestic textbook storytelling, which are advanced countries of the storytelling mathematics curriculum. Especially, editing contents were studied focusing on four elements such as illustration, layout, color, and typography, which are the molding elements of editing design. As a result, the contents composition system is to check whether the concept or contents of the textbook edits are appropriately integrated in relation to each other. It includes the relationship between the topic and contents, the storytelling progress method of the contents of the unit, Is the most important, and it is time to drastically change the editing design in order to efficiently communicate the learning contents to learners.

1. 서론
  1.1. 연구배경 및 목적
  1.2. 연구범위 및 방법
 2. 스토리텔링 및 편집디자인의 고찰
  2.1. 교과서의 종류와 역할
  2.2. 수학교과서의 구성체계
  2.3. 교과서에서 스토리텔링 중심의 콘텐츠디자인의 의미
 3. 스토리텔링 디자인을 도입한국내․외 수학 교과서 분석
  3.1. 국외 초등 수학 교과서
  3.2. 국내 초등 수학 교과서
  3.3. 디자인 요소별 종합적 분석
 4. 스토리텔링도입과 편집디자인개선방안 제시
 5. 결론
 REFERENCES

• 최보아(서울여자대학교 평생교육원 시각디자인학과) | Choi, Bo Ah
• 김가이(중원대학교 산업디자인학과) | Kim, Ga E
• 김윤배(대진대학교 시각정보디자인학과) | Kimi, Yoon Bae