본 연구는 Rogers의 혁신확산이론에 근거하여, 혁신의 특성인 상대적 이익, 적합성, 시험가능성, 관찰가능성, 복잡성 등이 스마트기기 활용 수업의 수용의도에 미치는 영향과, 이와 관련하여 개인 혁신성은 어떤 조절효과를 보이는지 살펴보았다. 편의표집에 의해 서울․경기권 및 강원도 지역의 5개 대학을 선정하고 2017년도 2학기에 이 대학들의 교수학습지원(개발)센터에서 주관한 스마트 기기 활용 교수법 특강에 참여한 교수. 강사를 대상으로 설문지를 배부하였다. Rogers의 5개 특성 과 수용의도, 개인 혁신성 측정을 위한 척도를 구성하고 확인적 요인분석과 Cronbach’s Alpha 계 수로 측정도구의 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 배경변인을 통제하고 5개 변인이 혁신의 수용의 도에 미치는 영향관계를 보기위해 위계적 회귀분석을 하였으며 조절효과를 검증하기 위해 개인 혁신성을 조절변인으로 하는 위계적 조절 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과 상대적 이익과 적합 성, 복잡성은 수용의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으나 관찰가능성과 시험가능성은 통 계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 1단계 가설에서 기각된 관찰가능성과 시험 가능성을 제외하고 개인 혁신성의 조절효과를 분석한 결과 상대적 이익과 복잡성에서만 개인 혁 신성이 조절효과를 보이는 것으로 나타났다.

Based on Rogers’ diffusion of innovations theory, this study focused on the moderating effect of personal innovativeness to the relationship between five attributes of innovations (relative advantage, compatibility, complexity, trialability, and observability) and acceptance intention of smart device using for classes. A convenience sampling method was used for data collection and total of 257 valid questionnaires were analyzed by the hierarchical regression analysis. for the moderated regression analysis in the first step of the regression, the independent variables enter into the equation. In the second step, adds the moderator (personal innovativeness) into the regression equation. In the third step, the interaction of the independent variables and moderator enter into the equation. Results show that the relative advantage, compatibility have positive statistically significant impact on acceptance intention, complexity has negative effect. Personal innovativeness has moderating effects in relative advantage and complexity.

Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 혁신의 특성
  2. 개인 혁신성
  3. 스마트기기 활용 수업
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구모형
  2. 자료수집 및 표본 특성
  3. 측정도구
 Ⅳ. 연구결과
  1. 측정변수의 신뢰성과 타당성
  2. 가설의 검증
 Ⅴ. 결론 및 논의
 References
 Abstract

• 손영민(강릉원주대학교, Gangnung National University) | Son, Young-Min 교신저자
• 김옥순(금광초등학교, Kumkwang Elementary School) | Kim, Ok-Soon