우리 사회는 제 4차 산업혁명 시대를 맞이하고 있으며 미래 인재를 양성하기 위해 창의·인성 소양을 함양 하는 것이 교육의 목표가 되고 있다. 이에 본 연구의 목적은 창의·인성을 함양할 수 있는 교육 중 하나로 영화교육에 대해 알아보고 유아교육 분야에서 영화교육을 어떻게 실시해야 하는지 고찰해보는 데 있다. 문헌탐색을 통해 초·중등 영화교육의 현황과 우리나라 유아 대상 영화교육의 현황을 알아보고, 앞으로의 과제에 대해 논의해보았다. 초·중등은 영화교육 교육표준이 개발되고 다양한 사례가 있었으나 유아교육 분야 의 영화교육은 이에 미치지 못 하였다. 영화를 활용하는 연구는 수업의 도입 단계에서 영화를 감상하는 정도에 그쳤고, 영화를 제작하는 연구는 단순히 동극을 촬영하는 것이었다. 이에 우리나라 유아 대상 영화교 육의 과제로 다양한 스토리텔링을 통한 시나리오 작성, 영화감상과 제작을 통한 자기표현, 유아교사 연수 프로그램 개발을 제안하였다.

Our society is in the age of the fourth industrial revolution and it is becoming a goal of education to cultivate creativity and personality in order to cultivate future human resources. Therefore, the purpose of this study is to learn about movie education as one of the education that can cultivate creativity and personality, and to examine how to conduct movie education in early childhood education. Through the literature search, we investigated the current state of elementary and secondary movie education, the current state of Korean film education for early childhood, and discussed future issues. There were various cases of development of National Film Education Standards in elementary and secondary education, but film education in early childhood education was not enough. Research using movies was limited to watching movies at the beginning, and research to produce movies was simply to film the theatricals. Therefore, we proposed the scenario writing through various storytelling, self expression through film appreciation and production, and the development of early childhood teacher training program.

요 약
 Ⅰ. 서 론
 Ⅱ. 영화교육의 현황은 어떠한가?
  1. 영화교육의 이해
  2. 우리나라의 영화교육 현황
  3. 세계의 영화교육 현황
 Ⅲ. 우리나라의 유아 대상 영화교육 현황은 어떠한가?
  1. 유아대상 영화 및 영상 제작에 대한 교육
  2. 유아대상 영화 및 영상을 활용한 교육
 Ⅳ. 유아 대상 영화교육을 위한 앞으로의 과제
  1. 다양한 스토리텔링을 통한 시나리오 작성
  2. 영화감상과 제작을 통한 자기표현
  3. 유아교사 연수 프로그램 개발
 참고문헌
 ABSTRACT

• 정아림(한국교원대학교 유아교육원 연구원) | Jung, A-Rim
• 신설아(한국교원대학교 유아교육원 연구원) | Shin, Seol A 교신저자
• 김경철(한국교원대학교 유아교육과 교수) | Kim, kyung chul