본 연구는 누리과정에 대한 유치원교사의 인식을 살펴보아 누리과정의 효율적인 적용과 유치원교사의 누리과정 운영을 지원하기 위한 방안을 모색해보는데 목적이 있다. 이를 위해 공·사립 유치원에 근무하고 있는 현직 교사 1469명을 대상으로 2017년 2월 10일부터 15일까지 설문을 실시하였으며, SPSS 21.0v 프로그램을 활용하여 빈도분석을 실시하였다. 연구결과, 교사들은 누리과정에 대해 전반적으로 긍정적인 인식을 가지고 있었다. 교사들은 누리과정의 도입으로 인해 교사의 교수학습 편성·운영 및 교육활동 계획이 긍정적으로 개선되었다고 인식하고 있었으며, 누리과정 연수가 도움이 된다고 인식하고 있었다. 또한 교사들은 누리과정을 통해 교사의 교육과정 구성 능력과 교수-학습 능력이 긍정적으로 향상되었으며, 유아교육기관의 재정 운영이 안정되었다고 인식하고 있었다. 그러나 형식적인 수준의 연수에는 아쉬움을 나타냈으며, 교사의 근무여건 개선 및 유치원과 초등학교의 연계는 아직 미흡하다고 인식하고 있었다. 이에 교사의 근무 여건 개선에 대한 방안 및 교사연수에 대한 보완이 요구되며 유아교육과 초등교육과의 연계방안에 대한 꾸준한 노력이 필요하다.

The purpose of this study is to suggest various ideas to support Nuri curriculum management by analyzing early childhood teachers' thoughts regarding Nuri curriculum. For this purpose, we surveyed 1,470 teachers in both public and private kindergartens from February 10 to 15, 2017. Based on the frequency analysis results, researchers find out that overall teachers have positive thoughts regarding Nuri curriculum. The teachers thought that the introduction of Nuri curriculum brought positive improvements in the aspects of teachers' curriculum and class management and educational activity plan. And the teachers thought that teacher training program was helpful. In addition, teachers thought that teachers' ability to organize curriculum and teaching-learning abilities were improved positively. Also teachers felt that the financial operations of early childhood education institutions were stable. However, teachers questioned regarding the quality of teacher training program. And teachers felt that teachers' working conditions should be improved and continuity between Nuri curriculum and should be enhanced. Therefore, it is necessary to improve teachers' working conditions and to provide additional teacher training program.

요 약
 Ⅰ. 서 론
 Ⅱ. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 연구 도구
  3. 연구절차
  4. 자료처리
 Ⅲ. 연구결과
  1. 3-5세 연령별 누리과정에 대한 교사의 인식
  2. 3-5세 연령별 누리과정 교수학습 운영 지원에 대한 인식
  3. 3-5세 연령별 누리과정 담당 교사 지원에 대한 인식
  4. 3-5세 연령별 누리과정 재정 지원에 대한 인식
  5. 3-5세 연령별 누리과정과 초등교육과의 연계에 대한 인식
 Ⅳ. 논의 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

• 최연철(한국교원대학교 유아교육과 교수) | Choi, Youn-Chul
• 김은혜(한국교원대학교 유아교육과 박사과정) | Kim, Eun-Hye 교신저자
• 김경철(한국교원대학교 유아교육과 교수) | Kim, Kyung-Chul