◉ 목적 : 본 연구는 국내 아동작업치료사를 대상으로 평가도구의 사용 실태 및 동향을 파악하여 임상적으로 유용한 자료를 제시하고자 하였다.
◉ 연구방법 : 본 연구는 2011년 9월부터 11월까지 대한아동․학교작업치료학회, 대한감각통합치료학회, 대한작업치료학회에서 주최한 교육에 참석한 아동작업치료사를 대상으로 설문을 실시하였다. 설문지는 응답자의 일반적인 특성과 연구대상자의 평가관련 정보, 각 영역별 평가도구의 사용 빈도로 구성하였다. 설문에 응답한 137명의 자료를 대상으로 빈도분석과 상관분석을 이용하여 평가도구 사용동향을 분석하였다.
◉ 결과 : 연구결과에 따르면 아동작업치료사는 초기 평가시간으로 20∼40분(32.5%)을 할애하는 응답자가 가장 많았으며, 재평가 주기는 6개월(47.5%), 평가 시 가장 어려운 점은 기관 내 보유한 검사도구의 부족(52.5%)으로 나타났다. 영역별 검사도구의 사용빈도는 발달 평가영역에서 Denver Developmental Screening Test-Ⅱ (DDST-Ⅱ, 86.3%), 감각통합 평가영역은 Sensory Profile (76.3%), 지각 평가영역은 Developmental Test of Visual Perception (DTVP, 75%), 인지 평가영역은 Loewenstein Occupational Therapy Cognitive Assessment (LOTCA, 15%), 심리사회·놀이평가영역에서는 Preschool Play Scale, Revised(PPS/PPS-K)(22.5%), 작업수행 평가영역에서는 사회성숙도검사(46.3%)를 가장 많이 사용하였다.
◉ 결론 : 본 연구결과를 통해 국내 아동작업치료사들의 평가도구 사용에 관한 정보와 평가도구 사용을 영역별로 파악할 수 있었으며, 추후 작업치료사들의 교육을 위한 기초자료로 활용될 것으로 기대된다.

◉ Objective : The objective of this study was to describe assessment tools Korean pediatric occupational therapists commonly used to provide clinically useful data.
◉ Methods : This study was conducted from September to November in 2011. Data was collected by survey from 137 pediatric occupational therapists who participated in an education(training/conference) which was held by Korean academy of children · School Occupational therapy, Korean academy of sensory integration, and Korean society of occupational therapy. From the data, commonly have been using assessment tools were identified.
◉ Results : The length of time for initial evaluation was 20∼40 minutes (32.5%) per one patient was the most frequent response, reevaluation periods were every 6 months(47.5%), Difficult points during the evaluation was lack of assessment tools (52.5%). In areal frequency of use, the most frequently be used in developmental area was Denver Developmental Screening Test-Ⅱ(DDST-Ⅱ, 86.3%), Sensory Profile(76.3%) in Sensory Integration area, Developmental Test of Visual Perception(DTVP, 75%) in Perception, Loewenstein Occupational Therapy Cognitive Assessment(LOTCA, 15%) in Cognitive area, and Preschool Play Scale, Revised(PPS/PPS-K, 22.5%) in Psychosocial, Play Assessment area.
◉ Conclusion : Based on the result, it were recognized by area that assessment tools Korean Pediatric Occupational Therapists use. Moreover, for further studies, this study is expected to be used as baseline data.

국문초록
 I. 서 론
 II. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구과정
  3. 분석방법
 III. 연구결과
  1. 응답자의 일반적 특성
  2. 연구대상자의 평가관련 정보
  3. 근무기관, 치료 대상과 평가도구 사용수와의 관계
  4. 추후 희망하는 교육에 대한 결과
  5. 발달평가 평가도구 사용빈도
  6. 감각통합 평가도구 사용빈도
  7. 지각 평가도구 사용빈도
  8. 인지 평가도구 사용빈도
  9. 이학적 평가도구 사용빈도
  10. 상지운동기능 평가도구 사용빈도
  11. 일상생활동작․수단적 일상생활 동작 평가도구 사용빈도
  12. 심리사회적, 놀이 평가도구 사용빈도
  13. 작업수행평가 평가도구 사용빈도
  14. 아동작업치료 분야에서 사용되는 주요평가도구 사용빈도
 IV. 고 찰
 V. 결 론
 참고문헌
 Abstract

• 조은미(연세대학교 대학원 작업치료학과) | Jo, Eun-Mi
• 정윤주(충남광역치매센터) | Jeong, Yun-Ju
• 최윤미(목동아동발달센터) | Choi, Yoon-Mi
• 유은영(연세대학교 보건과학대학 작업치료학과) | Yoo, Eun-Young 교신저자