본 연구의 목적은 자아 효능감, 교사 효능감, 코칭 자신감에 대한 개념 뿐만 아니라 관련 있는 코칭 자신감 구성의 프레임웍에 대한 문헌연구를 제공하는 데 있다. Bandura(1977)의 자아 효능감 개념, Denhamr 과 Michael(1981)의 교사 효능감에 대한 다차원적 모델, Park(1992)의 코칭 자신감 측정, Moon 과 Park(1995)의 코칭 자신감 Ⅱ측정, Feltz 등(1999)의 코칭 유능감의 개념적 모형을 사용해서, 코칭 자신감 개념적 프레임웍의 개요를 제시하였다. 마지막으로, 본 연구에서는 코칭 자신감에 대한 문제점과 미래방향을 제시하였다.

The purpose of this study was to provide an overview of the self-efficacy, teacher-efficacy, and coaching confidence (efficacy) concepts, as well as frameworks of relevant coaching confidence constructs. Reviewing Bandura`s (1977) conceptualization of self-efficacy, Denham and Michael`s (1981) multidimensional model of teacher efficacy, Park`s (1992) initial measure of coaching confidence, Moon & Park`s (1995) measure of coaching confidence ll, and Feltz, Chase, Moritz, and Sullivan`s (1999) conceptual model of coaching efficacy, an overview of conceptual frameworks in coaching confidence was explained. The study provided future directions on coaching confidence.

• Park Jeong-Keun(Hoseo University) | 박정근