본 연구는 여자축구선수들의 경기력수준과 연령에 따라 심리기술과 자기관리의 관계를 분석하였다. 연구의 대상자는 총 291명이었으며, 이중 주전선수는 156명, 비주전선수는 135명이었다. 심리기술과 자기관리의 관계는 한국판 심리기술 질문지와 자기관리 척도에 의해 측정되었다. 이들 척도에 대해 문항분석과 탐색적 요인분석을 거쳐 신뢰도를 분석한 결과 양호한 것으로 나타났다. 여자 축구선수들의 연령에 따른 자기관리와 심리기술의 관계에 대해 ANOVA를 시행하였고, 심리기술이 자기관리에 미치는 영향은 경기력 수준별, 연령별 중다회귀분석을 시행하였다. 분석결과 연령별에 따른 자기관리의 차이는 대학 및 실업 선수가 대인관리와 훈련관리의 개념이 높았고, 몸관리는 고교선수들이 가장 높은 개념을 가지고 있었다. 연령별 심리기술의 차이는 자신감, 목표설정, 의지력, 심상의 개념은 대학 및 실업 선수가 가장 높게 인식하고 있었으며, 팀조화에 대한 개념은 중학선수가 가장 높았다. 경기력수준과 연령별에 따른 심리기술과 정신관리의 회귀분석 결과, 자신감, 팀조화가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 경기력수준별 주전선수는 팀조화가, 비주전선수는 목표설정이 대인관리에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 주전선수의 목표설정, 비주전선수는 자신감이 몸관리에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 목표설정, 의지력은 주전과 비주전 모두 훈련관리에 영향을 미쳤다. 연령별 따라 중학, 고교선수는 팀조화가 대인관리에 가장 영향을 미쳤으며, 대학실업은 자신감이 영향을 미쳤다. 또한 연령에 관계없이 몸관리에 가장 영향을 미치는 요인은 목표설정인 것으로 나타났다. 중학선수는 자신감이 훈련관리에 영향을 미친 반면 고교와 대학실업선수는 목표설정이 훈련관리에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과들은 심리기술과 자기관리에 대한 선행연구와 이론을 바탕으로 논의되었다.

The aim of this work is to analyze the relationship between psychological skill and self-management in terms of female soccer players' skill and age who consist of main players 156 and non-main 135. The relationship between the relationship psychological skill and self-management was measured by both the self-management scale and Korean psychological skill questionnaire. The credibility on the measure in this work was gotten through the item analysis, exploratory factor analysis. ANOVA was used to get the relationship between self-management and psychological skill with relation to age of female soccer players, and regression analysis is used for how psychological skill has an effect on self-management. The results showed that university or senior players was higher conscious of interpersonal and training management than others. High school players paid attention to physical-management. While main players ,in psychological difference, had a higher level on self-confidence, will power, and imagery, university or senior players on self-confidence, goal setting, will power and imagery, team harmony is on middle school players. Regression analysis indicated psychological skill and mental-management had an effect on self-confidence and team harmony; team harmony of main players and self-confidence of the non-mains had something to do with interpersonal management; goal-setting of the mains and self-confidence of the non-mains to do with physical management; and goal-setting and will-power of all to do with training-management. This work also showed that, with middle and high school players, team-harmony had a close relationship to interpersonal management; with the university or senior players, it related to self-confidence. Regardless of the players' age, goal-setting affected all players' physical management. The main factors that affected training-management were self-confidence in middle school players and goal-setting in high school, university and senior players. These results of the work are based on previous research and theory on psychological skill and self-management.

• 김석일(중앙대학교) | Seok Il KIm 교신저자