본 연구의 목적은 ADHD 아동의 운동 프로그램 참여에 따른 그들의 기분상태와 인지기능의 변화를 단일 피험자 연구 설계법을 통하여 장기간 심층적으로 분석하는데 목적이 있다. 연구참여자는 연구의 목적에 부합토록 실험 시작 당시 서울 소재 C대학교 종합병원 소아정신과에서 ADHD로 판명되어 치료중인 초등학생 4명을 대상으로 하였다. 측정도구로는 Rejeski(1985)가 개발한 기분상태 척도(Feeling Scale: FS)와 인지기능을 측정하기 위해 Wechsler(1991)가 제작한 웩슬러 아동지능검사(WISC-Ⅲ:Wechsler Intelligence Scale for Children-Third)를 곽금주, 박혜원과 김청택(2001)이 표준화한 한국 웩슬러 아동용 개인 지능검사 도구(K-WISC-Ⅲ)를 사용하였다. 본 연구의 실험설계는 단일피험자 설계(single subject design) 유형 중철회 설계(withdrawal design)의 대표적인 A1-B1-A2-B2 설계법을 채택하여 총24주 동안 심층적으로 분석되었다. 본 연구의 연구절차를 통하여 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, ADHD 아동의 운동 참여는 그들의 기분상태를 긍정적으로 증가시키는 것으로 나타났다. 둘째, ADHD 아동의 운동 참여는 그들의 인지 기능 중 집중력과 처리속도에 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 운동 처치 프로그램의 효과들은 단일피험자 설계법에 의거하여 A2단계(운동철회)와 B2단계(2차 운동처치)에서 재차 검증되었으며 타당성을 확보하였다. 본 연구의 결과들은 ADHD 아동의 운동 참여에 따른 다양한 효과를 확장시키고 운동의 효과를 일반화 시키는데 기초자료로서 활용될 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to analyze deeply for a long period a change in their mood status and cognitive function according to participation of children with ADHD in the organized exercise program, through the research-design method of single subject. The research subjects were 4 elementary school students who are under medical cure due to being confirmed to be ADHD by neurosurgery for C university hospital where is located in Seoul, at that time of beginning experiment, in order to be in accord with the objective of research. A measurement tool was used K-WISC-Ⅲ, which Gwak Geum-ju, Park Hye-won, and Kim Cheong-taek(2001) standardized FS(Feeling Scale) developed by Rejeski(1985), and WISC-Ⅲ(Wechsler Intelligence Scale for Children-Third) manufactured by Wechsler(1991). The experimental design in this study was deeply analyzed for totally 24 weeks by adopting the representative A1-B1-A2-B2 design method in withdrawal design out of single subject design types. The following are the results that were elicited through research procedure of this study. First, the exercise participation of children with ADHD was indicated to positively increase their mood state. Second, the exercise participation of children with ADHD was indicated to have positive effect on concentration and processing speed out of their cognitive functions. These effects of exercise treatment program were again verified in stage A2(exercise withdrawal) and stage B2(secondary exercise treatment) based on the single-subject design method, and secured feasibility. The results of this study will be able to be utilized as basic data in expanding diverse effects and generalizing exercise effects according to the exercise participation of children with ADHD.

국문초록
 Ⅰ. 서 론
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구참여자
  2. 측정도구
  3. 실험 설계 및 절차
  4. 자료 분석
 Ⅲ. 연구 결과
  1. 기분상태 변화
  2. 인지기능
 Ⅳ. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

• 최재원(중앙대학교) | Choi, Jae-Won
• 한덕현(중앙대학교) | Han, Duck-Hyun
• 강성구(중앙대학교) | Kang, Sung-Goo
• 강경두(중앙대학교) | Kang, Kyoung-Du 교신저자
• 정혜연(중앙대학교) | Jung, Hye-Yeon