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pp.85-108
본 연구는 문학치료 애도 프로그램을 통해 청소년 자살유가족의 애도 과정이 어떠한 지 알아보고 이를 바탕으로 그 경험의 의미를 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 문학 치료 애도 프로그램은 아버지의 자살을 목격한 청소년 자살유가족 2명을 대상으로 00지역에서의 위기가족 지원사업의 일환으로 2016년 3월부터 2017년 2월까지 주 1회 50분씩 총 48회로 구성하였고, 내러티브 탐구의 절차에 따라 수행하였다. 본 연구에서 도출된 결과는 첫째, 연구참여자의 애도 과정은 ① ‘그냥요, 괜찮아요’, ② ‘모르겠어요’, ‘아무렇지 않아요’, ③ ‘저는 재수 없는 아이예요’, ④ ‘제 이름 좀 바꿔주시면 안 돼요’, ‘우리 아버지 사고로 돌아가셨어’와 같이 나타났다. 둘째, 애도 경험의 의미를 살펴보면 참여자들은 행 동적 부적응의 모습, 감정 억압, 정서적 무감각, 회피 등 각자 자기만의 방식으로 슬픔을 드러냈다. 셋째, 애도과정은 여러 번 걸쳐 재작업 될 수 있고 반복적, 부정기적으로 나타났다. 이에 본 연구는 문학치료 애도작업을 통해 청소년 자살유가족이 느끼는 슬픔의 방식 그대로 함께하는 것과 곁에서 기다려주는 것이 중요함을 확인할 수 있었으며 연구자 에게도 청소년 자살유가족을 깊이 이해하고 공감하는데 많은 의미를 부여하였다.
The purpose of this study is to examine what about the mourning process for adolescents who lost their family members due to suicide through the grieving program of literary therapy, and to inquire into a significance of the experience based on this. To do this, targeting 2 adolescents who lost their family members due to suicide as those who witnessed a father's suicide, the mourning program of the literary therapy was composed of totally 48 times by 50 minutes once a week from March 2016 to February 2017 as part of ‘a program of supporting At-Risk Families’ in the Healthy Family Support Center where is located in 00 area, and was conducted according to the procedure of a narrative inquiry. As for the results that were elicited in this study, first, the mourning process for the research participants was indicated to be the narrative layers such as ‘as it is, I am okay,’ ① ② ‘I don't know,’ ‘I am indifferent,’ ③ ‘I am an unlucky child’, ④ ‘Can't you please change my name,’ ‘My father died from an accident.’ Second, figuring out a significance of the mourning experience, the participants were shown condolence with each own method such as the image of behavioral maladjustment, the oppression of emotion, the emotional numbing, and the avoidance. Third, the mourning process appeared to be possibly reworked over many times and to be repetitive and irregular. Accordingly, the mourning work of literary therapy in this study led to having confirmed that it is quite important to intactly share a method of sadness, which is felt by the adolescents who lost their family members due to suicide, and to wait beside in case of being lacking in language available for expressing condolence.
요약
I. 서론
II. 연구 방법
1. 연구 방법 및 절차
2. 연구참여자
3. 자료의 수집 및 분석
III. 문학치료 애도 경험의 내러티브
1. 이강산의 애도 과정
2. 이바다의 애도 과정
IV. 문학치료 참여자의 애도 경험의 의미
1. 각자가 느끼는 슬픔의 방식 그대로 따라가기
2. 표현을 얻지 못한 애도에 함께 머무르기
3. 애도 반응 속에 고인(故人)의 위치 새롭게 세우기
V. 논의 및 결론
VI. 프로그램이 끝나고: 변화된 삶에 자기 세우기
참고문헌
