논문 상세보기
pp.81-114
신어는 당대의 사회 모습을 아주 적극적으로 보여주는 동시에 해당 언어권의 어휘들이 갖고 있는 구조와 생산성을 확인할 수 있는 자료가 된다. 하지만 교육 현장에서 신어는 교육용 어휘 목록에서 많이 배제되어 왔다. 그런데 지속적으로 신어가 형성되고 쓰이면서 비슷한 원리를 바탕으로 만들어지는 어휘들이 생겨나고 신어 내에서도 새로운 의미적, 형태적 규칙이 형성되고 있음을 확인할 수 있다. 때문에 신어 자료 내에서 학습자의 단계에 맞는 목표어휘를 고려하고, 교수-학습 방안에 적합한 어휘들을 잘 선정하여 활용한다면 충분히 한국어 교육 자료로서의 가치가 있다고 본다.
이에 본고에서는 한국어 교육에서 학습자의 어휘력을 향상시키기 위해 활용할 수 있는 신어의 인칭 접미사 목록을 살펴보았다. 특히 인칭 접미사는 1994년부터 2017년까지 공개된 국립국어원의 신어 관련 자료집을 기준으로 할 때 꾸준히 출현하며 생산성이 높은 편에 속한다. 이러한 관점에서 국립국어원에서 조사 발표한 신어 (1994-2017) 자료집과 한국어 교육 어휘 내용 개발 (2012-2014) 보고서를 바탕으 로 살펴보았다. 그 결과 총 66개의 신어 인칭 접미사 목록 중에 9개의 인칭 접미사가 한국어 교육에 적합하다고 판단되었다. 최종 선정된 인칭 접미사는 ‘-돌, -맨, -짱, -파라치, -걸, -덕/덕후, -맘, -어/러/터, -우 먼’이다.
이상의 관점에서 신어의 인칭 접미사는 일정 기준을 바탕으로 그 목록을 마련한다면 충분히 한국어 교육 시에 어휘 교육 자료로 활용 가능할 것으로 보인다. 또한, 이러한 논의는 그동안 한국어 교육에서 거의 다루지 않았던 신어 자료의 교육적 가치를 재검토함으로써 앞으로 기존 한국어 교재나 자료들의 한계점을 보완하는 데에 활용될 수 도 있을 것이라 본다.
New words are a very active display of the society of a certain age, and it can be used to confirm the structure and productivity of the vocabulary of the language. However, it has been widely excluded from the educational vocabulary list in the Korean language education field. Nevertheless, it can be seen that vocabularies are created based on similar principles by introducing the new words and that new semantic and morphological rules are formed within the new words. Therefore, if we consider the target vocabulary according to the learner’s lebel and select the appropriate vocabulary for the teaching-learning plan, it’s valuable as an educational resource.
Accordingly, in this paper, we examined the list of personal suffixes of new words which can be used to improve learner's vocabulary in Korean language education. Especially, the personal suffixes are constantly appeared and highly productive when it is based on the resources about the new words published from 1994 to 2017. In this regard, we looked at New words (1994-2017) and Develops Korean vocabulary content (2012-2014) surveyed by National Institute of Korean Language.
As a result, nine personal suffixes out of a total of 66 personal suffixes of new words were deemed suitable for Korean language education. The final selection of personal suffixes of the new words is ‘-돌, -맨, -짱, -파라치, -걸, -덕/덕후, -맘, - 어/러/터, -우먼’.
At this point of view, the personal suffix of the new words is likely to be used as a vocabulary material in Korean education if the list is prepared based on certain criteria. That is, also, these discussions could be used to supplement the limitations of Korean language textbooks and materials by reviewing the educational value of new words that have been rarely addressed in Korean language education.
2. 신어와 한국어 교육 어휘의 인칭접미사 비교
2.1 선행 연구
2.2 인칭접미사 목록
3. 한국어 교육용 인칭접미사 선정
3.1 선정 방법 및 기준
3.2 선정 결과
4. 결론
참고문헌
Abstract
