본 연구는 ‘다면 페르소나 검사’를 통해 학습자의 성격이 한 국어 발음 능력에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위해 학습자를 한국어 발음 능력에 따라 상·중·하위 그룹으로 나눈 후 다면 페르소나 검사를 실시하여 학습자의 성격과 발음 능력의 연관성을 살 펴보았다. 상위 집단 학습자의 경우 민감한 어린이 페르소나와 배려지 향 페르소나가 높게 나타났으며, 하위 집단 학습자의 경우 강함추구 페르소나가 높게 나타났다. 이와 같은 결과를 통해 학습자의 성격이 발음 능력과 관계가 있음을 확인하였다.

This study attempted to investigate the effect of learner personalities on Korean pronunciation skills through the 'multiphasic persona inventory'. For this, first, the relationship between learner personalities and second language acquisition was examined, and theoretical contents on the multiphasic persona inventory, which is a type of personality test, were summarized. Next, learners were divided into upper, middle, and lower groups according to their Korean pronunciation skills, and then a multiphasic persona inventory was conducted to examine the relationship between learner personalities and pronunciation skills. The vulnerable child persona and the pleaser persona were high for upper group learners, and the power persona was high for lower group learners. Through these results, it was confirmed that learner personalities were related to pronunciation skills.

1. 서론
2. 이론적 배경
    2.1. 성격특성과 SLA
    2.2. 다면 페르소나 검사
3. 연구 방법
    3.1. 연구 대상
    3.2. 연구 절차 및 분석 방법
4. 연구 결과 및 논의
    4.1. 상․하위 집단 학습자의 페르소나 분석 결과
    4.2. 상․하위 집단 학습자의 성격특성
5. 결론
참고문헌
Abstract

• 오상민(부산외국어대학교) | Oh, Sang-min (Busan University of Foreign Studies)