본 연구는 교실에서 말하기 수업을 진행할 때 효과적인 수업 진행을 위한 Techniques들을 알아보고자 하는 것에 목적을 두었다. 연구 방법으로는 부산외국어대학교에서 말하기 수업을 수강하고 있는 고급 학습자 50명을 대 상으로 설문조사를 하여 효과적인 말하기 수업의 진행 Techniques에 대한 해답을 얻고자 하였다. 연구문제 1)에 대한 문제는 6문항으로 말하기 수업을 할 때 효과적인 자리배치, 강의실의 크기, 강의실의 밝기 그리고 1:1로 시험을 볼 때 평가자와의 거리에 대해 질문이다. 연구문제 2)에 대한 문제는 3문항으 로 고급 말하기 수업에서 선호하는 발표 준비 유형과 발표 방법 유형에 대한 질문이다. 연구문제 3)에 대한 문제는 4문항으로 효과적인 교실 활동의 유형, 교실에서 활동을 할 때 학습자 간 국적 및 친밀도가 수업 중 학습자의 심리 및 학습의 효과에 영향을 미치는가에 대한 질문이다. 연구문제 4)에 대한 문제는 4문항으로 교수자의 몸짓언어, 교수자의 발화 크기와 속도가 수업 중 학습자의 심리 및 학습의 효과에 영향을 미치는가에 대한 질문이다. 이러 한 연구문제를 가지고 총 17문항의 설문을 작성하여 설문조사를 하였으며 그 결과 다양한 답변이 나왔다. 이러한 답변이 차후 현장 교실 수업에서 적용 되기를 바라고, 그러므로 현장 한국어 말하기 수업에 기여할 것이라는 교육적 시사점을 제안하였다.

The purpose of this study is to investigate the techniques of proceeding with effective speaking lessons in the classroom. A survey was conducted with 50 students that were in the advanced level and taking speaking lessons at Busan University of Foreign Studies to find data about the techniques to proceed with effective speaking lessons. Six items for Research Question 1 and asked questions about effective seating arrangements in speaking lessons, the size and brightness of a classroom, and the distance from an evaluator in a 1:1 test. Three items for Research Question 2 and asked question about the types of presentation preparations and methods preferred in advanced speaking lessons. Four items for Research Question 3 and asked questions about whether the types of effective classroom activities and the nationalities and closeness of students during classroom activities would have effects on the psychology and learning effectiveness during lessons. Four items for Research Question 4 asked questions about whether the body languages of teachers and the size and speed of their utterances would have effects on the psychology and learning effectiveness of students during lessons. The survey produced a variety of responses and It is hoped that the result of this study will be beneficial in the classroom and especially when practicing speaking Korean.

논문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행 이론 고찰
Ⅲ. 연구 문제 및 연구 방법
    1. 연구 문제
    2. 연구 방법
Ⅳ. 효과적인 말하기 수업 진행을 위한 Techniques
    1. 강의실 환경 운영 Techniques
    2. 발표 및 준비 Techniques
    3. 말하기 활동과 학습자간 배치 Techniques
    4. 교수자의 행동 Techniques
    5. 논의
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

• 이양금(부산외국어대학교) | Yanggeum Lee (Busan University of foreign studies)