이 연구는 고교학점제의 전면 도입이라는 학교 교육의 커다란 전환점 앞에서 학교 경제금융 교육의 발전 방향을 모색하고 있다. 첫째, 고교학점제하에서 학생들은 자신의 진로, 적성, 흥미 등에 따라 과목을 선택하게 될 것인데, ‘경제’,‘금융과 경제생활’,‘인간과 경제활동’과목 의 선택률은 경제금융교육의 일차적인 성패를 판가름하는 기준이 될 것이다. 둘째, 대학수 학능력시험에서 경제 관련 과목은 앞으로 제외될 가능성이 높다. 이를 전화위복의 기회로 삼을 필요가 있다. 셋째, 교육과정과 교과서가 흥미롭게 개발되어 학생들에게 매력적으로 다가가는 것이 중요하다. 넷째, 대학 입학 가이드라인에서 경제 관련 과목을 포함한다면 학 생들의 과목 선택에 도움이 될 수 있다. 다섯째, 경제 평가와 교수학습 분야에서 지속적인 연구가 이루어질 필요가 있다.

This􀀁 study􀀁 explores􀀁 the􀀁 development􀀁 direction􀀁 of􀀁 school􀀁 economic􀀁 and􀀁 financial􀀁 education􀀁 in􀀁 the􀀁 face􀀁 of􀀁 a􀀁 major􀀁 turning􀀁 point􀀁 in􀀁 school􀀁 education:􀀁 the􀀁 full􀀁 introduction􀀁 of􀀁 the􀀁 high􀀁 school􀀁 credit􀀁 system.􀀁 First,􀀁 under􀀁 the􀀁 high􀀁 school􀀁 credit􀀁 system,􀀁 students􀀁 will􀀁 choose􀀁 subjects􀀁 according􀀁 to􀀁 their􀀁 career􀀁 paths,􀀁 aptitudes,􀀁 and􀀁 interests,􀀁 and􀀁 the􀀁 selection􀀁 rate􀀁 of􀀁 "economics,"􀀁 "finance􀀁 and􀀁 economic􀀁 life,"􀀁 and􀀁 "human􀀁 and􀀁 economic􀀁 activities"􀀁 will􀀁 be􀀁 the􀀁 primary􀀁 criterion􀀁 for􀀁 determining􀀁 the􀀁 success􀀁 of􀀁 economic􀀁 and􀀁 financial􀀁 education.􀀁 Second,􀀁 economics-related􀀁 subjects􀀁 are􀀁 likely􀀁 to􀀁 be􀀁 excluded􀀁 from􀀁 the􀀁 college􀀁 entrance􀀁 examination􀀁 in􀀁 the􀀁 future.􀀁 It􀀁 is􀀁 necessary􀀁 to􀀁 use􀀁 this􀀁 as􀀁 an􀀁 opportunity􀀁 for􀀁 rehabilitation.􀀁 Third,􀀁 it􀀁 is􀀁 important􀀁 to􀀁 develop􀀁 attractive􀀁 curricula􀀁 and􀀁 textbooks.􀀁 Fourth,􀀁 the􀀁 inclusion􀀁 of􀀁 economics-related􀀁 subjects􀀁 in􀀁 university􀀁 admission􀀁 guidelines􀀁 can􀀁 help􀀁 students􀀁 choose􀀁 their􀀁 courses.􀀁 Fifth,􀀁 there􀀁 is􀀁 a􀀁 need􀀁 for􀀁 continued􀀁 research􀀁 in􀀁 the􀀁 field􀀁 of􀀁 economic􀀁 assessment􀀁 and􀀁 teaching􀀁 and􀀁 learning.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교학점제의 기본 골자
Ⅲ. 고교학점제와 경제금융교육의 과제
Ⅳ. 나오며

• 김재근(대구교육대학교 교수) | Kim, Jaegeun (Daegu National University of Education)