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건축역사 및 이론과 설계의 공존: ‘보존’을 활용한 설계교육
Coexistence of architectural history, theory, and design: Focusing on design education using ‘preservation’
키워드
목차
1. 서 론
2. 현행 건축학교육에서 건축역사, 이론의 위치
2-1 현행 한국의 건축학교육 인증제도2)
2-2. 현행 한국의 건축학교육 현황과 제안
2-3. 건축학교육 인증과 건축역사 및 이론과 관련된학생수행평가기준(SPC)
3. 건축물 ‘보존’에 대한 철학 및 설계와 연계 가능성으로서 ‘전용(轉用: Adaptive (Re)Use)’
3-1. 근대건축에서 (역사)보존이란
3-2. 근대건축의 활용측면에서 전용(轉用: AdaptiveUse)
4. 건축학교육에서 ‘보존’을 활용한 건축교육
4-1. ‘보존’을 활용한 설계교육
4-2. ‘보존’을 활용한 이론교육
5. 결론
2. 현행 건축학교육에서 건축역사, 이론의 위치
2-1 현행 한국의 건축학교육 인증제도2)
2-2. 현행 한국의 건축학교육 현황과 제안
2-3. 건축학교육 인증과 건축역사 및 이론과 관련된학생수행평가기준(SPC)
3. 건축물 ‘보존’에 대한 철학 및 설계와 연계 가능성으로서 ‘전용(轉用: Adaptive (Re)Use)’
3-1. 근대건축에서 (역사)보존이란
3-2. 근대건축의 활용측면에서 전용(轉用: AdaptiveUse)
4. 건축학교육에서 ‘보존’을 활용한 건축교육
4-1. ‘보존’을 활용한 설계교육
4-2. ‘보존’을 활용한 이론교육
5. 결론
저자
