여기에 제시한 수업 연구를 위한 5가지 접근 방법은 필자의 임의적 구분에 불과하다. 경우에 따라서는 6, 7가지 형태로 늘이거나 2, 3가지로 좁혀서 구분할 수 도 있을 것이다. 누구나 교육연구에 대하여 각자의 문제를 해결하는데 가장 좋은 접근방법을 적용한다면 얼마든지 가능할 것이다. 여기서는 수업연구에 관련된 개념, 특수성 분석방법에 관한 몇가지 접근방법을 유형화 한것을 제시하는데 불과하다. 교육연구와 실천은 수업연구에 대한 인식과 상호 보충적인 노력 즉 다원적인 접근없이는 소기의 성과를 거두기 어려울 것이다.

• 김병성