본 연구에서는 주요국의 교사양성 사례 분석을 실시하여 교실친화적 교사양성 기본체제를 구축하는데 필요한 시사점을 도출하였다. 사례 분석 대상 국가는 핀란드, 미국, 독일, 일본이며, 교사에 대한 관점(철학), 교사양성체제, 교사양성 프로그램 등으 분석 기준으로 하여 국가별 교사양성 사례를 제시하였다. 핀란드는 이론에 기반한 연구자로서의 교사를 양성하기 위해 실제 현장과 접목된 연구 중심 양성체제를 운영하는 것이 주요 특징이며, 미국 미시간 주립대학교 사범대학의 경우에는 교육실습과 현장 인턴제 등 실천 중심 개혁가로서의교사를 양성하기 위한 노력을 진행중이다. 독일의 교원양성체제는 기초학문을 강조하는 것이 특징이며, 일본은 전후 개방제 형식의 교원양성을 택하면서 수업실천과 고나련된 전문성 함양을 목표로 교직과정을 운영하고 있다. 외국 교사양성 사례 분석 결과를 통해, 교사교육의 이론적 기반 확립, 탄력적인 교육과정 운영, 교육 실습 강화, 이론과 실천의 연계 등이 주요 시사점으로 도출되었다.

• 김민희