‘예측하기 어렵고 복잡한 세상’을 의미하는 VUCA 시대를 넘어, ‘취약하고 불안하며, 비선형적이고 이 해하기 어려운’ BANI 시대로 들어선 현대 조직 환경의 변화는 그 어느 때보다 새로운 도전을 요구하고 있다. 개인과 조직의 학습과 성장, 비즈니스 목표 달성 및 성과 창출을 지원하는 전략적 파트너로서 핵심 적인 역할을 수행하는 HRD 담당자들은 이러한 변화에 대응하기 위해 민첩한 전환을 이끌어야 한다. 동시에, 자신과 구성원의 경력개발을 함께 책임져야 하는 이중적 과제에 직면해 있다. 따라서 HRD 담당자가 생애주기에 따라 자신의 경력을 어떻게 관리하고 발전시켜 나가는지, 그 과정에서 어떠한 경험을 축적하 는지에 대한 탐색의 필요성이 제기된다. 이에 따라 본 연구는 Hurtz & Williams(2009)가 제시한 지속학습 활동을 중심으로 HRD 담당자의 경력개발 과정을 이해하고 심층적으로 탐구하는 것을 목적으로 한다. 이 를 위해 HRD 담당자들의 경험을 내러티브 탐구 방식으로 탐색하여, 이들의 경력개발 과정이 어떻게 전개 되었는지, 어떠한 특성과 의미를 지니는지 분석하였다. 목적 표집을 통해 다양한 산업군에서 HRD 업무를 수행하는 6인을 연구 참여자로 선정하였으며, 비구조화된 심층 면담 및 문헌 분석을 통해 구체적인 의미 를 해석하였다. 본 연구는 HRD 담당자의 개인적 경력개발에 대한 이해를 확장할 뿐만 아니라, 경력개발 을 지원하는 조직의 제도적·정책적 개선 방향을 제시하고 실질적인 발전에 기여할 것으로 기대한다.

As we move Beyond the VUCA era, which refers to a world that is 'volatile, uncertain, complex, and ambiguous', the contemporary organizational environment has entered the BANI era— characterized as 'brittle, anxious, non-linear, and incomprehensible'. This shift demands new challenges more than ever before. HRD practitioners, who play a pivotal role as strategic partners in supporting individual and organizational learning, growth, business goals, and performance outcomes, are required to lead agile transformations in response to change, while simultaneously bearing the dual responsibility of managing their own career development alongside that of organizational members. Consequently, there is a growing need to explore how HRD practitioners manage and advance their careers across different stages of the life cycle and what kinds of experiences they accumulate throughout the process. To address this need, This study explores how HRD practitioners manage and advance their careers across different stages of the life cycle, with particular attention to continuous learning activities as outlined by Hurtz and Williams (2009). A narrative inquiry was conducted to capture the meaning of practitioners’ lived experiences in real-life contexts. Six participants from diverse industries were purposefully selected, and data were gathered through unstructured in-depth interviews and literature analysis. The findings of this study are expected to not only broaden the understanding of individual career development among HRD practitioners but also provide insights into institutional and policy-level improvements within organizations.

< 목 차 >
국문초록
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
    1. 경력개발과 경력개발지원
    2. 지속학습활동
Ⅲ. 연구방법
    1. 연구 절차 및 방법
    2. 연구자와 연구 참여자
    3. 자료 수집 및 분석
    4. 진실성과 타당성
Ⅳ. 연구 결과
    1. 자기평가: 성장 지향적 자기개발
    2. 직무경험과 교육훈련 프로그램 참여: 전환적학습과 경력 확장을 통한 직무 전문성 향상
    3. HRD 담당자의 지속학습활동 경험: 실천적학습 기반 경력개발 프로그램 혁신
Ⅴ. 결론
    1. 연구 결과 요약
    2. 연구 시사점 및 제언
참 고 문 헌

• 이종찬(한양대학교 대학원 박사과정) | Lee Jong Chan
• 이재하(한양대학교 대학원 박사과정) | Lee Jae Ha
• 이혜미(한양대학교 대학원 박사과정) | Lee Hye Mi
• 유영만(한양대학교 교육공학과 교수) | You Yeong Mahn Corresponding author