문화와예술연구 제19집 (p.41-74)

중국 후난(湖南) 방언구역 아동 성악수업에서의 발음 분석 및 대책 연구

A study on the pronunciation analysis and solutions in children's vocal class in Hunan, China
키워드 :
방언,표준어,발음교육,어린이성악,중국음악교육,Dialect,Putonghua,Pronunciation Education,Children's Vocal Music Education,Chinese Music Education

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 샹(湘)방언에서 글자 깨물기(咬字)와 글자내뱉기(吐字)에 존재하는 문제
   1. 표준어의 기초 박약
   2. 글자 깨물고(咬字) 글자 내뱉기(吐字)의 무의식
   3. 발성 상태는 글자 깨물기(咬字) 및 글자내뱉기(吐字)와 결합할 수 없다
   4. 샹(湘)방언 구역 아동 성악교육의 발성 문제 사례
Ⅲ. 방언이 성악 발음에 미치는 영향 문제 분석
   1. 지역환경과 언어환경의 영향 – 설문조사 포함
   2. 성악 예술의 영향
   3. 보편적 문제와 개인차이
Ⅳ. 샹(湘)방언 구역의 아동 성악 수업에 있어 음성문제 해결 방법
   1. 표준어 훈련
   2. 발성 상태 하에서의 언어 훈련
Ⅴ. 결론
   1. 연구 결과
   2. 연구 한계
   3. 연구 전망
참고문헌
Abstract

초록

성악은 예술적 가곡의 완벽한 조화를 이루는 예술이지만, 어 린이 성악 수업에서는 노래할 때 가사의 글자 깨물기(咬字)와 글자 내뱉기(吐字)가 옳은지 아닌지의 문제에 부딪히곤 하는데, 특히 방언의 특색이 짙은 지역, 예를 들면 샹(湘)방언 구역의 어린이 성악 학습과 교학에서 이 문제가 두드러진다. 본 연구 에서는 샹(湘)방언 구역의 어린이 성악 교습에서 글자를 갈고 (咬字) 글자를 내뱉는(吐字) 문제와 관련하여 세 가지 문제를 제기하였다. 첫째는 표준어 기초의 취약이고, 둘째는 글자를 깨 물고(咬字) 글자를 내뱉는(吐字) 무의식이며, 셋째는 발성상태 가 글자를 깨물고(咬字) 글자를 내뱉는(吐字) 것과 결합되어서 는 안 된다는 것이다. 이 제기된 문제에 대한 분석 결과 세 가 지 문제점을 확인하였다. 첫째는 지역환경과 언어환경의 영향 이고, 둘째는 성악예술의 영향(薰陶) 결여이며, 셋째는 보편적 인 문제와 개인차이이다. 이에 대해 저자는 세 가지 해결 방안 을 제시하였다. 첫째는 표준어 훈련 강화이고, 둘째는 발성 상 태에서의 언어 훈련이며, 셋째는 성악 이론과 실기의 조화 강 화이다. 벽돌을 던져 옥을 끌어들이는 일종의 방언 구역의 사 례로 들 수 있는 성악 언어 교학을 통해 노래를 부르는 중 글 자를 깨물고(咬字) 글자를 내뱉는(吐字) 문제를 깊이 있게 살펴 볼 수 있었다.
Vocal music is a perfect harmony of artistic songs, but in children's vocal music classes, we face the question of whether the biting letters and spitting out letters of lyrics are correct. That stands out especially in areas with strong dialects, for example in children's vocal learning and teaching in the Xiang dialect area. In this study, three problems were raised regarding the problem of biting letters and spitting out letters in children's vocal music teaching in the Xiang dialect area, as follows: The first is the weakness of the standard language base, the second is the unconsciousness of biting and spitting out letters, and the third is that the vocalization state should not be combined with biting and spitting out letters. As a result of analyzing this raised problem, three problems were identified as follows: The first is the influence of the local environment and the language environment, the second is the lack of influence of vocal art, and the third is the universal problem and individual difference. In response, the author suggested three solutions as follows: The first is strengthening standard language training, the second is language training in a vocal state, and the third is strengthening the harmony between vocal theory and practice. Through vocal language teaching, which can be cited as an example of a kind of dialect area that attracts jade by throwing bricks, we were able to examine in depth the problem of biting letters and spitting out letters while singing.