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本文联系《说文解字·叙》及段玉裁叙注中有关“独体”“合体”及形体结构分析的论述，总结出“体”的两个角度以及相应的汉字结构分析方法，在此基础上联系传统汉字学、现代汉字学、跨民族汉字教学领域“独体”“合体”应用实例，分析应用这两个概念时的一些问题，旨在肃清源流，指导实践。