Resonance doublets including O VI 1032, 1038, NV 1239, 1243 and C IV 1548, 1551 constitute prominent emission lines in symbiotic stars and planetary nebulae. Spectroscopic studies of symbiotic stars and planetary nebulae from UV space telescopes show various line ratios of these doublets deviating from the theoretical ratio of 2:1. Using a Monte Carlo technique, we investigate the collisional de-excitation effect in these emission nebulae. We consider an emission nebula around the hot component of a symbiotic star characterized by the collisional de-excitation probability Pcoll~10-3-10-4 per each resonance scattering, and the line center optical depths for major resonance doublets in the range T0~102-105 We find that various line ratios are obtained when the product PcollT0 is of order unity. Our Monte Carlo calculations show that the flux ratio can be approximately fitted by a linear function of logT0 when T0Pcoll~1 It is briefly discussed that this corresponds to the range relevant to the emission nebulae of symbiotic stars.

본 연구는 유아교육공동체 구현을 위한 부모-교사 간 동반자 관계 형성을 장기적 목적으로 다문화가정 어머니가 유아교육기관에서 경험하는 유아교사에 대한 인식을 알아보고자 하였다. 이에 농촌지역에 거주하는 다문화가정 어머니 11명을 대상으로 유아교육기관 참여도, 신뢰도, 소속감, 소통의 네 가지 면담준거로 반구조적인 질문의 개별 면담을 실시하였다. 연구 결과, 어머니들의 교사에 대한 인식은 ‘어머니 입장을 배려하는 친절한 선생님’, ‘적극적 관심과 돌봄을 주는 고마운 선생님’, ‘우리 아이들이 좋아하는 선생님’, ‘교육에 절대적인 신뢰감을 주는 선생님’, ‘특별함이나 편견을 갖지 않는 평등한 선생님’이라는 긍정적 인식이 도출되었다. 반면, ‘봉사나 도울 기회를 적 극적으로 요청하지 않는 선생님’, ‘부모공동체 형성에는 소극적인 선생님’의 다소 부정적 인식이 도출되었다. 이를 통해 다문화가정 어머니와 교사와의 동반자적 관계를 통한 유아교육공동체 실현 과 정착을 위하여 부모, 교사와 기관의 역할에 대한 시사점을 논의하였다.