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香港非華語學生中文書寫能力分析 ──以香港大學「學生支援計劃」記敍文前測後測表現為例

An analysis of writing skills of non‐Chinese speaking students in Hong Kong—Taking students’ pretest and posttest narrative performance in Student Support Programme as an example

岑紹基, 戴忠沛

한국한자한문교육학회 국제학술대회자료집 제4회 한자와 한문교육 국제학술대회 p.6 한국한자한문교육학회

記敍文是香港非華語學生學習中文的基礎文類。本研究以60位分別接受主流中文課程和調適中文課程的非華語學生為對象，選取他們參加香港大學「學生支援計劃」的記敍文前測和後測共120 篇文章，以系統功能語言學為理論框架，分析學生在通篇層次、句子層次和字詞層次的表現，藉此比較兩組非華語學生中文書寫能力的差異，並探究「學生支援計劃」提昇非華語學生中文水平的成效。