문학의 언어는 인간 본질과 관련하여 근본적으로 죽음을 내포하고 있다. 이 관점은 문학텍스트를 단순 평가하기보다 부재, 죽음, 소멸, 망각 등의 문학적 의미 가 생성되는 공간이자 가능성으로 파악하려는 시도이다. 이 글은 문학의 공간으로 대표되는 모리스 블랑쇼의 시학과 문학론을 토대로 셰이머스 히니 시와 김수영의 시 를 비교 분석하고 있다. 히니의 경우, 아일랜드의 역사성과 토착성을 잊지 않으면서도 기존의 이데올로기의 틀을 벗어나려는 상상적 공간으로 아일랜드를 파악하고 시적 자 아의 경험과 함께 녹여내고 새로운 공간을 빚어내고 있다. 김수영의 경우, 시적 글쓰 기에서 침묵 또는 죽음의 의미를 끊임없이 언어적이고 문학적으로 재구성하며 블랑쇼 의 이론과 흐름을 같이 하고 있다.

Faced with an unknown and uncertain reality in the early 20th century, W. B. Yeats is poignantly aware of the impossibility of objective truth as well as of ineffectiveness of all traditional modes of acquiring knowledge. He well recognizes that there is no center or a focal point of reference in a reality, which is sought over and over again. “The Second Coming” well expresses the absence of a fixed center or origin of experience in Yeats’s historical system. It shows that there is a non-locus at the center of all history, of all thinking, speech, writing, and action. “The Three Beggars” also gives a vivid illustration of how empty meaning swirls around a missing center and the lack of foundation, which is well represented by the three beggars’ collapse. Another poem “Among School Children” suggests that despite one’s efforts, one cannot arrive at “Presences,” which, like the answers to Yeats’s final rhetorical questions, are endlessly deferred. Despite such the limits and deferral of meaning, Yeats never gives up to assign meaning to the fragmentary reality by declaring and creating a symbol. In “A Dialogue of Self and Soul” the Self asserts the emblematic status of Sato’s sword and its covering. In “Blood and the Moon” Yeats again assigns meaning overtly by declaring the tower his symbol, though the poet in its last stanza, recognizing that ultimate wisdom is deferred beyond life, self-reflexively uses a metaphor of the blood stain to encode the limits of human understanding. In “1916 Easter” Yeats demonstrates what he can do as his part of a poet with the fragmentary reality. He calls each victim of the Easter Rebellion by name and writes it in verse, which denotes a bricolargic strategy of using the only language at hand to impose meaning on the painfully unresolved ambiguities of the Rebellion, even if he not only well recognizes that he can attribute no ‘truth-value’ to this transmutation, but also no longer expects to arrive at the final meaning of the political event in his poem.

본 연구는 현재 한국 대학에서 수학하는 아시아 국가 출신 유학생들의 대학 사회의 적응 을 호네트의 사회적 인정관계의 구조 속에서 살펴보고 있다. 개별 주체인 유학생이 대학사 회 주요 구성원인 타자와의 관계 속에서 이들이 경험하는 인정의 훼손, 즉 무시의 경험이 일어나는 계기가 무엇이며 훼손된 인정을 회복하고자 이들이 펼치는 인정투쟁 방식에 초점 을 맞추었다. 이들의 인정투쟁 방식의 고찰은 현재 우리나라 사회에 증가하는 유학생을 포 함한 이주민을 이해하는 시각의 확대를 제안하는 것으로 궁극적으로 이미 형성된 사회의 인정질서에 이들의 새로운 정체성 요구 즉 새로운 사회 구성원으로서 인정관계를 확대하여 사회통합에 기여 하는데 도움이 되는 이론적 근거를 제공 할 것이라고 생각하기 때문이다. 이 연구는 질적연구 방법으로 진행되었으며 연구 결과 아시아 국가 출신 유학생들은 언어 적 부족, 교우관계, 출신국가 배경에 의해 인정의 부재를 경험하고, 그 결과 분노하지만 무 시를 참고 이해하기, 소모임 만들어 분노 표출과 하소연하기, 한국 학생들에게 점차 동등한 관계형성 요구하기 형태의 인정투쟁 방식을 보여줌을 알 수 있었다.