본 연구는 간호대학생의 임상실습 스트레스가 전환충격에 미치는 영향 에서 스트레스 대처와 사회적 지지의 병렬 매개효과를 검증함으로써, 두 자원의 상대적 중요성을 규명하고 간호교육 현장에서의 중재 전략 수립 에 근거를 제공하고자 시도되었다. 이를 위해 C도에 소재한 일개 대학의 3~4학년 간호대학생을 대상으로 2024년 11월 15일부터 11월 25일까지 구조화된 설문지를 활용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 28.0을 활용하여 기술통계, Pearson 상관분석, PROCESS macro의 Model 4를 분석하였다. 연구결과 임상실습 스트레스는 사회적 지지와 부적의 상관관계(r =-.237, p=.004), 전환충격과 정적 상관관계(r =-.685, p<.001)가 나타났고, 스트레스 대처는 사회적 지지와 정적 상관관계 (r =.219, p<.001), 사회적 지지와 전환충격은 부적 상관관계(r =.-296, p<.001)가 나타났다. 또한 임상실습 스트레스와 전환충격과의 관계에서 스트레스 대처는 매개효과가 유의하지 않았으나, 사회적 지지의 유의한 부분 매개효과(B=.033, 95% CI [.001, .094])가 확인되었다. 이는 전환충 격의 완화에 있어 개인이 보유한 대처 전략보다 외부로부터 제공되는 사 회적 지지가 더 효과적임을 시사한다. 따라서 임상실습 교육 전반에서 다양한 형태의 사회적 지지 체계를 구축하는 전략이 필요하다.

본 연구는 간호대학생의 전문적 자아개념을 향상시키기 위한 전략으로서, 임상실습 전환충격과 전문적 자아개념 간의 관계에서 회복탄력성이 매개효과를 가지는지를 확인하고자 수행되었다. 연구 대상은 G시에 위치한 4년제 대학의 간호학과에 재학 중인 3, 4학년 학생들이었으며, 자료는 2025년 4월 7일부터 5월 16일까지 수집되었다. 수집된 자료는 기술통계, 피어슨 상관분석, 그리고 Baron과 Kenny의 회귀분석 절차를 활용하여 분석하였다. 회복탄력성의 매개효과를 검증하기 위해 Baron과 Kenny의 3단계 회귀분석 을 실시한 결과는 다음과 같다. 1단계에서 임상실습 전환충격은 회복탄력성에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다(β=-.310, p<.001). 2단계에서 임상실습 전환충격은 전문적 자아개념에 부적 영향을 미쳤으며(β =-.387, p<.001), 3단계에서 회복탄력성은 임상실습 전환충격과 전문적 자아개념 간의 관계에서 부분 매 개효과를 가지는 것으로 나타났다(임상실습 전환충격: β=-.317, p<.001; 회복탄력성: β=.224, p<.001). 이러한 결과는 간호대학생의 전문적 자아개념을 향상시키기 위해서는 임상실습 전환충격을 완화하고 회복 탄력성을 증진시키는 전략이 필요함을 시사한다.