논문의 목적은 예이츠의 초기 글에서 예이츠의 문학에 대한 생각이 어떻게 발전되어 가고 있는지 살펴보는데 있다. 그 중에서도 글에서는 특히 사무엘 퍼거슨 및 클래런스 맨건과 같은 아일랜드 작가, 그리고 보다 전반적인 아일랜드 문학에 대한 바람과 우려에 대해 예이츠가 어떻게 논의하고 있는지에 대해 알아볼 것이다. 그러한 점에서, 이 논문에서는 선배 작가에 대한 예이츠의 글, 그리고 그가 아일랜드의 문학적 어젠다를 수립해 가는 과정에서 겪었던 문제에 대해 이야기 하는 과정에서 훗날 예이츠 자신의 시와 드라마가 나아갈 방향에 대한 단초를 제공하는지에 대해 논의하고자 한다.

This study investigates the role of age of first exposure in the acquisition and processing of English articles in an EFL setting. Fifty advanced Korean learners of English participated in a grammatical acceptability judgment task and a self-paced reading task. The participants were divided into two groups depending on the initial age at which they were constantly exposed to English at least 3 hours per week (‘early group’ < 12; ‘late group’ ≥ 12). No significant performance differences were observed between the two groups in the judgment task. However, meaningful differences were found between the reading behaviors of the two groups in the self-paced reading task. These findings show that the learners’ age of first exposure has a significant impact on learners’ performance when the ability to process English articles in real-time is evaluated. In contrast, it has much less impact on learners’ performance on a task which tests explicit knowledge under no time-limit condition.