이 논문은 동아시아 한자문화권에서 다양하게 진행되어오고 있는 書法( 중국은 書法, 한국은 書藝, 일본은 書道)예술을 한문교육의 차원에서 재조명하여 그 심미 적 교육 방안을 모색해 본 것이다. 동아시아 한자는 황하문명의 긴 역사를 바탕으 로 다양한 상상력과 창의력이 동원된 문자였다. 우리 동아시아의 한자문화권에서 는 아주 오래전부터 서법의 예술이 다양하게 발달해 오고 있었다. 이 서법예술 속 에는 다양한 미적 상상력과 창의력이 함의되어 있다. 한자교육은 단순히 識字 교 육 범위를 넘어 동아시아 한자문화의 편린들을 심미적으로 이해하고 향유할 수 있도록 다양하게 교육할 필요가 있다. 우리 한자문화권의 서법의 역사 속에는 한문교육 자료로 활용할 수 있는 다양 한 심미적 교육요소들이 무진장으로 함의 되어 있다. 고대 서법예술의 심미적 교 육은 학습자들의 인성을 순화하게하고, 창의력과 상상력을 제공하며 전통문화를 계승하고 문화를 창도하는 원동력이 될 수 있는 중요한 영역임을 재확인 할 수 있었다. 서법예술의 심미적인 교육은 학생들의 심성을 순화시키고 다양한 상상력과 창의 력을 개발시킨다. 이 논문에서는 동아시아 한문교육의 일환으로 동양의 고대서법의 미학을 심미적으로 교육하기 위하여 이 서법의 미학을 어떻게 공부하게 하여 어떻게 심미적으로 교육할 수 있는 가에 대하여 그 목표와 내용, 그리고 그 방법과 평가로 나누어 모색해 보았다. 동아시아 고대서법의 심미적 교육을 통하여 동양의 고대문화 를 이해하고 심미적으로 향유하며 문자의 기원과 발달을 생생하게 체험하고 이를 바탕으로 창의성과 상상력을 마음껏 발휘 시키며 나아가서 서법의 수련을 통하여 심성수양과 인격의 완성까지 추구하게 할 수 있다. 고대서법에 대한 심미적 교육을 통하여 다양한 유형의 고대서법 자료를 심미적 으로 향유할 수 있는 능력을 기른다. 또한 고대서법에 담긴 선인들의 삶과 지혜를 이해하여 건전한 가치관과 바람직한 인성을 함양하고, 전통문화를 바르게 이해하 고 창조적으로 계승 발전시키며 한자문화권의 문화에 대한 고대서법의 기초적인 지식을 익혀 한자문화권 내에서의 문화의 이해와 소통에 기여하려는 선구자적인 태도를 지니게도 할 수 있다. 한문교육의 다양한 방법의 추구로 한문교과의 심미적 교육의 위상을 제고하는 새 지평이 열리는 계기가 될 수 있기를 희망한다.

本文的硏究, 则讨论古代汉语教育课程的主要内容之一, 即讨论古代書法的审美教育问题。尤其在东亚汉字文化圈之中, 希望探索其审美的教育方案。众所周知, 东亚的汉字文明, 基于悠久历史的黄河文明的胚胎, 而创造出多含想象力和创意力的文字。尤其, 我们东亚汉字文化圈, 从古一直拥有着独特的书法艺术。这样的书法艺术里面, 便涵盖着先人的多彩的想象力和创意力。因此, 汉字教育不但要超过只认识字的范围, 而且也要把东亚文化的一小部分能用审美的角度来理解和欣赏。现在汉字文化圈的书法历史里面, 富有能够用于汉语教育资料的审美的教育因素。我们可以肯定, 古代书法艺术的审美教育, 一方面能提升学人的品德, 并且也提供创意力和想象力而能继承传统文化, 以及能成为创造文化的主要推动力。书法艺术的审美教育是能提升学生的品德, 又让他们启发多彩的想象力和创意力。因此, 本文主要讨论的内容, 则基于现在汉语教育的方向, 为了能够把古代书法美学审美地讲授, 讨论怎样学习该书法的美学, 并且怎样把它审美的讲授。因此, 将把它分为其目标及内容, 又讨论其方法与评价。这样通过中国古代书法审美的教育, 我们能够理解古代的文化, 并且能够审美地欣赏, 又能够生动地了解汉字的起源与其演变的情况。不宁唯是, 由此能发挥自己的创意性和想象力, 又进一步通过熟练书法的精神, 我们能追求修养身心、达于高品德的境界。因此, 通过对古代书法的审美教育, 我们能够培养古代书法资料的审美地欣赏的能力。而且理解古代书法里面的先人的人生智慧, 能培养健康的价值观和善良的品德, 又能正确的理解传统文化, 而做出创造性的继承与其发展。不但如此, 学习在汉字文化圈中的对文化的古代书法的基础知识, 可以拥有贡献于对汉字文化圈的文化的理解和沟通方面的主导人的品德。

This paper is the study on A study on The Ancient calligraphy and Aesthetic education of Chinese characters in Sinosphere(漢字文化圈) of East Asia. The Chinese character have A long history The Yellow River civilization(黃河文明). It is Imagination and creativity got accumulated to form the characters a long history. The Sinosphere(漢字文化圈) of East Asia's calligraphy was bring out of mothballs many years ago. There are numerous aesthetic. In The Sinosphere(漢字文化圈) of East asia's calligraphy there are a variety of aesthetic in art, imagination and creativity are the implications of this. We should teach this to. How to teach effective? In the history of The Ancient calligraphy in a statement as the teaching materials that you can take advantage of a wide variety of aesthetic educational factors are of inexhaustible. The ancient art of aesthetic education calligraphy students of human nature to purify, creativity and imagination, and a succession of traditional culture, and culture can be the driving force behind that window also the important areas that could be affirmed. Oriental aesthetics of the aesthetic education calligraphy in order to study how the aesthetics of The Sinosphere(漢字文化圈) of East Asia's calligraphy as to how these elements can be aesthetically educating about its objectives and contents, and he saw how divided by rating sought. In East Asia the ancient Oriental aesthetic education of in ancient culture through understanding and aesthetically and experience the origins and development of calligraphy the character vividly based on creativity and imagination, and reap further calligraphy through training of the mentality and personality can seek up to the finish. And as for the calligraphy for aesthetic education through various types of ancient writing materials and the ability to enjoy aesthetically The ancient calligraphy of life and wisdom with understanding to the wholesome values and cultural traditions, good toughness and rightly understood and creatively develop succession and Chinese culture in the culture of the ancient practice of calligraphy as a basic knowledge and understanding of the culture of communication within the Chinese culture and want to contribute to have a pioneer attitude. The Chinese character' education to elevate the stature of the aesthetic education in the curriculum of the new hope the notion can be opened.

1. 問題의 提起
2. 古代書法과 그 審美的 想像力.
3. 漢文敎育과 古代書法의 審美的 敎育方案.
4. 結論

• 申斗煥(안동대학교 한문학과 부교수) | 신두환