이 연구는 한국한자한문교육학회에서 ‘漢字 語彙 敎育의 方法 摸索과 實行 方案’을 주제로 개최된 학술대회를 계기로 수행되었다. 개정된 한문과 교육과정에 따른 한자 어휘 교육의 실행 방안을 제안하기 위해, 중‧고교 교과 용어와 연계하 여 한자 어휘를 교육할 수 있는 방법을 모색해 보고자 한다. 우선 敎科 漢字 用語 에 대한 中․高校 學生들의 認識이 어떠한지 조사해 보고, 漢文科 敎育課程에서 한자 어휘, 특히 교과목 한자 어휘가 포함된 전문 용어를 어떻게 가르치도록 서술 되어 있는지 살펴보고, 한문 과목과 한문 외 과목의 교과서에서 한자 용어를 어떻게 수용하고 있는지 그 양상을 살펴본 후, 中․高校 敎科와 연계하여 학생들의 학습에 도움을 줄 수 있는 한자 어휘 교육 사례를 살펴보았다. 연구 결과, 각 교과에 나오는 개념어를 배울 때 漢字의 뜻을 좇아 풀이하는 방 식으로 배울 경우, 이해하기도 쉽고 기억에 오래 남는다는 사실을 학생들도 충분 히 알고 있었다. 또한, 교과 한자 용어를 강조해서 제시한 한문 교과서도 많지 않 을뿐더러, 타 과목 교과서에서 漢字를 노출시켜 교과 용어를 설명한 사례는 없음 을 알 수 있었다. 中․高校 敎科와 連繫한 漢字 語彙 敎育이 이루어지기 위해서는 각 교과의 교과서에서 한자 용어를 제시할 때 한문 축자 풀이 방식을 도입하여 제시할 필요가 있으며, 예비 교사들에게 ‘교과 한자’와 같은 강의 개설 및 운영을 통해 각 교과별 주요 한자 용어를 축자 풀이 방식으로 익힐 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다.

The purpose of this study is to seek for a method for practicing Chinese characters vocabulary education linked to middle and high school subject terms. For that, this study investigated recognition of middle and high school students of Chinese character subject terms, looked into how Chinese characters terms are explained in the textbook and, after examining how Chinese characters vocabulary are described in the Sino-Korean curriculum, studied cases of educating Chinese characters useful to students’ learning. For Chinese characters vocabulary education linked to middle and high school subject terms to be achieved, it is necessary to introduce and propose a method of explaining Chinese characters literally when subject terms are proposed in the textbook, and also to provide an opportunity for students to be able to contract main conceptual words of each subject in a method of explaining Chinese characters terms literally through a lecture such as ‘Chinese character in subjects’ among the curriculum for teacher-training.

Ⅰ. 序論
Ⅱ. 敎科 漢字 用語에 대한 中․高校 學生들의 認識
Ⅲ. 漢文科 敎育課程에서의 漢字 語彙
Ⅳ. 敎科 漢字 用語 受容 樣相
Ⅴ. 中․高校 敎科와 연계한 漢字 語彙 敎育 事例
Ⅵ. 結論

• 白光鎬(全州大學校 漢文敎育科 助敎授) | 백광호