오스트레일리아에서 외국인에게 중국어를 교육하던 중 한 교사가 “종이배 만들기”를 활동함으로서 학생들의 중국어에 대한 흥미와 관심도를 높였다고 한다. 홍콩에서도 이처럼 소수의 비화교 학생들에게 중국어 수업을 진행하면서 이루어지는 전지 활동은 가장 환영받는 교육 방법 중 하나이다.이전의 학생들은 그들에게 한자 쓰기는 자신들에게 마치 다른 별나라의 글자를 쓰는 것만큼 어렵다고 표현하였다. 그러나 우리는 학생들의 실제 과제를 통해 대다수의 학생들이 한자를 바르게 쓰고 있는 것을 발견할 수 있었다. 그렇다면 종이를 이용한 활동과 한자쓰기는 어떤 연관성을 가지고 있을까?

在澳大利亞教授以漢語作為第二語言的其中一節課, 教師用上了『折紙船』活動, 引 發學生學習漢語的興趣. 同樣在香港教少數族裔學生漢語課程中, 折紙活動亦最受歡 迎, 絕對是學習的催化及興奮劑. 曾有學生形容書寫漢字就像書寫外星文般困難, 但在批改學生作業時我們卻發現很 多學生都能書寫正字. 那麼, 折紙與書寫漢字有否相關之處？ 漢字是圖象意味的方塊字與折紙大部份用上正方形紙, 兩者有否相似之處？折紙步 驟根據基本型, 用基本的折疊及折紙符號, 按一定的邏輯順序去折疊和組合, 更會運用 到四邊形、三角形、菱形、梯形、多邊形等各種圖形, 與漢字的部首、部件、筆畫概 念又是否有相似之處？這些問題, 還須繼續深入探討.

In teaching a Putonghua lesson of the Chinese as a Second Language programme in Australia, the researcher used the activity of folding an "Origami boat" that initiated students’ interest in learning han characters. Similarly, in teaching Chinese to ethnic minorities in Hong Kong, origami is also the most popular activity. It is definitely a learning catalyst and stimulant. There was a student who described writing han characters is as difficult as writing "alien culture", but in marking students’ work, it was found that many students can write han characters correctly and neatly. Thus, is there any relevancy between origami and writing han characters? Han characters are square and the majority of origami projects use square papers. Are there any similarities? The origami steps follow the basic form, with basic folds and symbols, according to a certain logical sequence to fold and combine. It will use the quadrilateral, triangle, rhombus, trapezoid, polygon, and other forms. Are there any similarities in the radicals, components and strokes of han characters? The researcher will continue to explore it in depth.

Ⅰ. 引言
 Ⅱ. 外語學生學習漢語的困難
 Ⅲ. 究竟折紙又是不是一種另類的輔助教材呢？
 Ⅳ. 折紙與漢字
 Ⅴ. 折紙與書寫漢字不同之處
 Ⅵ. 運用折紙作為提升漢語聽說讀寫輔助教材的建議
 Ⅶ. 結語

• 李潔芳(中國 香港大學 教育學院中文 教育研究中心 課程發展主任) | Lee Kit Fong