본 연구에서는 스토리텔링을 가장 잘 적용할 수 있는 초등학교 통합교과와 접목함으로써 스토리텔링을 활용한 통합교과 수업 방안을 탐색하고 구체적인 스토리텔링 전략을 모색하는데 그 연구의 목적이 있었다. 특히, 본 연구에서는 스토리텔링의 개념을 단순히 스토리(Story)를 이야기하는(telling) 차원에서 벗어나, 하나의 스토리를 다양한 매체를 활용하여 Story Writing, Story Telling, Story Showing, Story Doing, Story Playing, Story Singing, Story Drawing, Story Planning 등 여러 가지 표현 방식으로 의미를 구성 또는 창조(making)하는 차원으로 확장하였다. 본 연구에서 탐색한 스토리텔링을 활용한 통합교과 수업 방안은 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째, 2009 개정 교육과정에서 주제 중심의 통합교과 수업은 하나의 단원을 중심으로 주제 만나기, 주제 학습하기, 주제 학습 마무리하기의 단계에 따라 스토리텔링 활동을 적용할 수 있다. 둘째, 스토리텔링을 활용한 통합교과 수업 전략은 표현활동, 탐구활동, 실천활동 등으로 구분하여 적용할 수 있다. 셋째, 통합교과 중 ‘가족’ 주제에서 탐구 활동 모형으로 적용할 수 있는 ‘부모님께 사랑의 마음 전하기’ 차시의 스토리텔링 전략을 활용한 수업 전략은 가족에 관한 영상을 보고 동기 유발하기(Story Telling), 부모님에 관한 영상과 이미지를 보고 부모님의 소중함 알기(Story Showing), 부모님께 고맙다고 미안한 마음 전하기(Story Writing), 부모님을 생각하며 노래부르기(Story singing), 영상편지로 부모님께 사랑의 마음 전하기(Story Making) 등을 다양하게 사용할 수 있다.

The purpose of this study was to combine storytelling with primary school curriculum, thereby investigate strategies for integrated curriculum teaching and seek a concrete teaching strategies. It is worth special mention to expandability. We expand upon the possiblity of using more various way of expression in the practical use the a story with another medias ; Story Writing, Story Telling, Story Showing, Story Doing, Story Playing, Story Singing, Story Drawing, Story Planning. It is in the next step of the erstwhile studies that conceptualize a story telling as a story-telling itself.Through this study we concluded that we can utilize an integrated curriculum which uses a story telling as a tactics of teaching in very various ways in the following. At first, the integrated curriculum plan which focused on the theme-based class in 2009 Educational Curriculum Revision would be processed of these units : Hearing theme, Learning theme, Finishing theme-based learning. At second, the integrated curriculum which uses a story telling would be separately used to expressive activities, inquiry activities, practice activities, and so on. At third, the integrated curriculum plan in the unit “Give love message to parents”, which can be used as inquiry learning methods in subject “Family”, would use various plan; causing motive by seeing a video about family(Story telling), knowing importance of the parents by seeing a video and an image about family(story showing), singing for parents(story singing), expressing the love to the parents using a video message(story making).

• 신재한(국제뇌교육대학원) | Jae-Han, Shin