본 연구의 목적은 초등학교 통합교과를 활용한 반편견 교육 프로그램 개발을 통하여 일반 학생들의 편견 감소 및 다문화적 인식을 제고하는데 있다. 이를 위해 본 연구에서는 2007년 개정 교육과정 초등학교 1학년 2학기 ‘바른 생활’, ‘슬기로운 생활’, ‘즐거운 생활’ 통합교과의 활동 주제에 가족 구성, 인종, 외모, 문화 4개 영역의 편견 문제를 내용 요소로 반영하여 총 12회기의 반편견 교육프로그램을 개발하고 1학년 1개 학급 25명을 대상으로 이를 적용하였다. 프로그램 적용 후 사전, 사후 설문 분석과 수업 관찰을 통해서 얻어진 수업일지, 활동결과물, 활동소감문에 대한 양적·질적 분석을 실시한 결과 실험집단 아동들의 반편견 정도는 가족 구성, 인종, 외모, 문화 영역 전반에 걸쳐 평균 4.03으로 나타나 교육 전 3.02에 비해 유의하게 향상되었다(p<0.001). 이상의 결과를 바탕으로 본 연구에서는 초등학교 저학년 학생이 지닌 편견에 대한 기초 연구 및 저학년 통합교과 전반에서의 반편견 교육 반영의 필요성을 제안하였다.

The purpose of this study was to develop and introduce an anti-bias education program by using elementary integrated subjects to reduce the student's bias and to improve public awareness about multicultural society. A 12-session anti-bias education program was developed in this study, in which the biases against four different domains of multicultural family, race, appearance and culture were dealt in the 2007 revised national elementary school integrated subjects of ‘Disciplinary Life’, ‘Smart Life’ and ‘Pleasant Life’. The developed anti-bias education program was applied to 25 first-grade students of K elementary school in Seoul and, their response and educational effects were analyzed both in quantity and quality by pre- and post survey using questionnaires, class reports, results of class activities, etc. After applying the program, significant changes in anti-bias were observed in experimental group in multicultural family, race, appearance and culture area both in quantity(p<0.001) and quality. Overall, the anti-bias education program developed in this study could be used widely as it had a very positive impact on how the lower grade students overcome their bias and understand the diversity.

• 이경은(서울우이초등학교) | Lee, Kyoung-Eun
• 김정원(서울교육대학교) | Kim, Jeong-Weon