21세기는 현존하는 가치를 인식하고 연계를 통한 새로운 가치를 창출하는 능력을 중요시 하고 있다. 이러한 가치는 인류가 모두 공감하는 가치와 다른, 비슷한 가치 경험을 갖는 소수 일 확률이 높다. 개인과 소수 집단을 위한 공감하는 가치 디자인이 필요한 것이다. 새로운 가치는 실현을 위한 관련 전문가들과의 협력이 매우 필요하다. 디자이너는 이러한 관련전문가의 조언과 지식을 이해 할 수 있어야하며, 그들의 조언을 수용적으로 받아들여서 하나의 결론을 만들어야하며, 디자인이 중심이 되는 비전을 제시할 수 있어야한다. 기존에 연구되었던 가치융합디자인을 기준으로 국내 디자인. 공예전공 학생들을 위한 교육과정과 핵심을 제안하였다. 디자이너의 가치인식과 표현 향상을 위한 기초조형과목의 예술가와 공예가를 통한 확대 교육과 문제 해결 능력을 위한 관련 전문지식인 경영, 브랜드, 마케팅, 소비자. 기술의 융합 교육을 단계적으로 실시하도록 제안한다. 마지막으로 가치융합디자인Biz Model 제시를 통하여 대학에서 사회와 기업이 필요한 현장실습을 할 수 있도록 하였다. 진정으로 21세기 디자인이 풀어야 할 대중 속에서 개인이나 소수가 만족할 수 있는 디자인을 제시하기 위한 가치융합디자인Biz 방법론이 하나의 대안이 될 수 있음을 희망한다.

The 21th century emphasizes the ability to recognize existing value and create new value through linkage. This value is most likely to be cherished by a minority who shares the identical value experience that is different from the value commonly empathized by the human race. A value design empathized by individuals and the minorities is necessary. New value desperately needs the cooperation between related specialists for realization thereof. A designer shall be able to understand the advice and knowledge of these related specialists, deriving a single conclusion by acceptably receiving their advices, and shall be able to present a vision focused on design. Based on existing fusion value design researches, the education process and core contents are proposed to domestic students majoring in design and handicrafts. A phased fusion is proposed between extended education on basic formative arts by artists and craftsmen for the purpose of enhanced recognition and expression of value by designers and the specialized knowledge for problem solving capacities such as management, brand, marketing, consumer, and technologies. Lastly, this study provides the fusion value design Biz Model so that universities could accommodate the field training practice required by the society and corporate. The authors hope that fusion value design Biz methodology would be the alternative for design presentation that 21st century design has to achieve, satisfying individuals or the minorities within the population.

1. 서론
   1.1. 연구 목적
   1.2. 연구 방법과 범위

2. 가지와 융합 중심의 디자인
  
3. 가치, 융합 중심 디자인 교육
   3.1. 기초에서 개인의 가치 중심 교육
   3.2. 산학 중심의 융합 교육
   3.3. 가치융합디자인BIZ 교육
 
4. 가치융합디자인BIZ 교육 체계

5. 결론

참고문헌

• 조은환(백석대학교 디자인영상학부 산업디자인학과 조교수) | Cho, Eun Haun