교정교육은 수형자의 성공적인 사회복귀를 위해 이루어지는 일련의 교화활동을 의미한다. 그러나 교정교육은 수형자 개개인이 가지고 있는 문제의 다양성 과 문제해결에 요구되는 기법의 다양성 등으로 그 어느 교육보다 어렵고 힘들며 효과 또한 쉽게 나타나지 않는다는 특성을 가지고 있다. 따라서 교정교육이 효과적으로 이루어지기 위해서는 문제행동 특성을 중심으로 실행 가능한 다양한 교육 프로그램이 개발되어야 한다. 이와 관련하여 상습적으로 규율을 위반함으로써 수용질서를 문란하게 하고 출소 후에는 재범을 반복하는 고위험 수형자를 위한 집중 프로그램을 개발, 실시하였다. 교정심리검사, 수용생활 파일, 설문조사 등을 통하여 상습규율위반자 특성을 조사해 본 결과, 이들은 대부분 높은 공격적 성향과 낮은 자존감을 가지고 있는 것으로 나타났다. 따라서 자존감향상을 목적으로 하는 교육 프로그램을 실시해 본 결과 비합리적 신념에 유의미한 변화가 있었고 교정심리검사에서도 T점수가 낮아지는 등 효과가 예고되었다. 현장 경험을 기초로 개발된 이러한 집중교육 프로그램은 상습규율위반자의 심리적 문제해결과 향후 유사한 프로그램 개발에 많은 기여를 할 것이다.

Rehabilitative education means that a series of programative or non-programative educational activities to achieve a successful rehabilitation of prisoner. However, it has special aspects which is more difficult and harder than other educations and we couldn't effectively find out any good result from a few practices for a short period because prisoners respectively have different personalities and we also have so many technical methods required to solve their problems. Therefore, practicable and various education programs focused on the problem making acts of prisoners should be developed in order to have a good effect of rehabilitative education in a prison. in relation to that, korea correctional service has developed and practiced a new intensive education program to deal with high-risk prisoners continuously making troubles in a way of breaking any regulation to maintain diciplinary rule in a prison and committing any crime repeatedly after coming out of prison. With the result of that we have researched some characteristics of habitual prisoners against prison rules through correction psychological test, prisoner's personal file and interview etc., we could extract meaningful characteristics as they have high offensive propensity and low self-esteem. After practicing rehabilitative education to improve self-esteem, there were significant changes against irrational believes of those prisoners and we could anticipate a good effect of correction psychalogistic test just like showing low T-mark. This intensive education program based on the field experience would be dedicative to resolving any psychological problem of habitual prisoners against prison rules and developing any other similar program.

[국문초록]
  Ⅰ. 서론
  Ⅱ. 이론적 배경 및 관련 개념
  Ⅲ. 상습규율위반자 교육 프로그램 개발
  Ⅳ. 교육효과 검증
  Ⅴ. 결론 및 제언
  참고문헌
  Abstract

• 이영희(교정본부 사회복귀과 사무관) | Young-Hee, Lee (Deputy Director, Social Rehabilitation Division)