증가하는 기관 손상으로 발생하는 해양사고를 예방하기 위해 기관 정비에 대한 교육 및 훈련의 필요성이 증대되고 있다. 하지만 장비의 크기 및 장소의 제약 등으로 실제 장비를 통한 실습교육은 현실적으로 어렵다. 이러한 해결책으로 가상현실(VR)을 이용한 선박주기관 교육훈련 시스템 개발의 필요성이 증대되고 있다. 본 논문의 목적은 기존의 VR 프로그램과 장비를 이용하여 선박주기관 교육과 훈련에 최적화된 시스템을 개발하는 것이다. 이를 위해 수업용으로 적합한 선박주기관과 교육대상을 선정하여 모델링하고 VR 개발 소프트웨어를 사용하여 시스템을 개발하였다. 개발된 VR 교육·훈련 시스템은 교육과정에서 훈련이나 실습하기 어려운 내용들을 가상현실을 통해 실제와 유사하게 체험할 수 있도록 구성하였다. 본 연구에서는 개발된 VR 교육 장비를 활용하여 한국해양대학교 4학년 학생들을 대상으로 주기관 교육을 실시하였으며, 적은 표본 수이긴 하지만 교육 효과가 있음을 확인하였다. 향후 기관분야에서 VR를 활용한 교육·훈 련 시스템이 도입된다면 선박주기관에 대한 유지·보수 능력이 향상되고 해양사고 저감에도 기여할 수 있을 것으로 판단된다.

The need for education and training on engine-part maintenance is rising in order to prevent marine accidents occurring due to a surge in engine-part damages. However, practical training using actual equipment is difficult due to the size and location of the equipment. Therefore, the necessity of developing a training system for marine engines using virtual reality (VR) is intensifying. The purpose of this paper is to develop an optimized system for marine engine education and training using existing VR programs and equipment. To this end, we selected and modeled the marine engine and education target suitable for the class, and developed the system using VR development software. The developed VR education and training system is designed to experience content that is otherwise difficult to train or practice in the curriculum through virtual reality. In fact, fourth grade students from Maritime University were taught using marine engine VR educational equipment, and it confirmed that there was an educational effect on the class. In the future, the introduction of an education and training system using VR in the field of marine engines can improve their maintenance and repairing capacity, and aid in reducing marine accidents.need for education and training on engine part maintenance is increasing to prevent marine accidents.

요 약
Abstract
1. 서 론
2. 선박주기관 VR 교육·훈련 시스템 개발
3. VR 교육훈련 시스템 프로그래밍
    3.1 VR 교육 시스템 엔진 모델 선정
    3.2 VR 구현 핵심 기술 적용 모듈
4. 개발 효과 및 고찰
    4.1 시스템의 구동
    4.2 수업 적용 효과
    4.3 설문 결과 분석
5. 결 론
References

• 노범석(한국해양수산연수원 교육운영팀) | Beom-Seok Roh (Education & Operation Team, Korea Institute of Maritime and Fisheries Technology)
• 이원주(한국해양대학교 기관공학부) | Won-Ju Lee (Division of Marine Engineering, Korea Maritime and Ocean University)
• 이지웅(한국해양대학교 해사IT공학부) | Ji-Woong Lee (Division of Marine Information Technology, Korea Maritime and Ocean University)
• 김재호(한국해양수산연수원 해사안전교육팀) | Jae-Ho Kim (Marine Safety Team, Korea Institute of Maritime and Fisheries Technology)
• 김대희(㈜삼우이머션) | Dae-Hee Kim (SAMWOO immersion Co.,Ltd.)
• 최재혁(한국해양대학교 기관시스템공학부) | Jae-Hyuk Choi (Division of Marine System Engineering, Korea Maritime and Ocean University) Corresponding Author