연구의 목적은 Reggio Emilia 교육에서 유아의 표상활동을 지원하기 위하여 아뜰리에리스타가 교 사와의 공동 파트너로서 수행해야할 전문적 역할과 과제의 핵심 요소를 탐색하고 현장에서 적용방안을 모색하는 것이다. 연구방법으로는 포커스그룹 방법을 적용하였으며 K도내 2개의 유치원 12명의 교사를 대상으로 자료를 수집하고 분석하였다. 연구결과 첫째, 유아와의 교수-학습과정에서 아뜰리에리스타의 역할은 원활하며 역동적인 의사소통과 상호작용을 지원하는 역할, 다큐멘테이션을 통하여 유아의 생각과 아이디어를 이해하는 역할. 유아의 학습경험과 감정을 민감성을 가지고 구성원들과 공유하고 협력을 하 는 역할이다. 둘째, 지원과 운영·관리를 하는 아뜰리에리스타의 과제는 아뜰리에를 운영하고 관리하는 일, 다양하고 적합한 매체를 찾아서 제공하는 일, 구성원으로서 협조하여 교육과정 조종에 지원하는 일 이다.

The Purpose of this research is to explore the roles and tasks of atelierista in Reggio Emilia approach. The method of this research is Focus group in qualitative approach. The Results of this research are as follows : First, The roles of atelierista in teaching and learning process are supporting the dynamic communications and interactions between children, understanding the thinkings and ideas of children by documentation and sharing the learning experiences and feelings sensitively. Second, The tasks of atelierista are managing the atelier, supporting the various materials to children and tasks as a member in kindergarten. In conclusion, Atelierista should comprehend about children sensitively, participate in the curriculum development on documentation, support the materials to children, manage the atelier and cooperate with teachers.

요 약
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구방법
    1. 연구절차 및 연구대상자
    2. 자료수집
    3. 자료분석
IV. 아뜰리에리스타의 역할과 과제
    1. 유아와의 교수-학습과정에서 아뜰리에리스타의 역할
    2. 운영·관리와 협력·지원하는 아뜰리에리스타의 과제
V. 논의 및 결론
    1. 논의
    2. 결론 및 제언
참고문헌

• 성용구(대구교육대학교 교육학과) | Yong-ku Sung