Covid-19 팬데믹이 전 세계 인류의 일상을 흔들어 놓았다. 특별한 상황이 기본이 되었고, 그런 기본이 일상생활로 자리매김하는데 걸리는 시간이 가속화되었다. 기본적인 근무형태가 출퇴근 중심에서 원격근무 위주로 바뀌었고, 줄어든 출퇴근 시간은 오히려 개인의 여가시간으로 활용 가능해졌다. 외식이 줄어들면서 배달이 활성화 되었고, 혼밥, 혼술, 혼짐 등 혼자 하는 생활이 하나의 뉴노멀로 등장하였다. 특히, 학교를 비롯한 교육 현장은 일상적인 수업 방식의 변화와 학교 공간의 존재 이유에 대한 의문을 가져오게 되었다. 비대면 온라인 수업이 기존 대면식 면대면 수업 방식을 대체하게 되면서, 비일상적 보조적 비대면 수업이 새로운 일상으로 자리매김하고 있다. 교육 현장뿐만 아니라 사회 곳곳에서 비일상의 일상화가 진행되고 있다. 그 속에서 인간 존재들은 하루하루 적응하고 적용하며 살아나가고 있다. 일상의 비일상화와 비일상 의 일상화가 혼재하는 가운데 미래사회의 일상을 어떻게 정의하고 재구성할 수 있을지가 관건이다. 이 연구에서는 일상의 개조와 개조의 일상화를 통해서 배움의 아비투스를 추구하는 배움 인간들이 각자의 자 아실현과 공락체의 공동체 실현을 위해 노력하는 삶의 일상을 배움학적으로 분석함으로써 일상의 배움학 의 가능성을 제안하였다

The Covid-19 pandemic has fundamentally changed the traditional rules in the global realm of the political, economic, social, cultural sides. Especially, in the educational dimension, the Covid-19 pandemic has caused some changes in terms of teaching & learning methods and on-line instructing system. By doing so, there were some questions what is the essentials of education. In the era of the fourth industrial revolution, human beings should practice lifelong erudition. A future society could be a society that lives together like the community as conviviality. This study examined the changes in daily life under the pandemic circumstance, and reconceptualized the reformatting of daily life, habitus of erudition. And, it discussed the effects of changes in daily life and recommended the potentials of the Science of Erudition for daily life.

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 일상의 배리성과 배움에의 무심함:일상의 비일상화, 비일상의 일상화
Ⅳ. 일상의 개조, 개조의 일상화, 그리고 배움의 아비투스
V. 결론: 일상의 배움학, 접하고 익히고 만들기의 􈰷-􈐀-􈰷
참고문헌

• 김성길(광운대학교 교육대학원 평생다문화교육전공 교수) | Seong-gil Kim