본 연구는 평생학습에 참여한 코치들에게 개인의 역량 강화와 전문성을 향상 시키기 위한 ‘코치-되기’ 코칭프로그램을 개발하는 것을 목적으로 한다. 이 연구 에서는 코치들의 평생학습의 참여동기와 코칭 교육에 대한 선행연구를 근거하 여 평생학습과 참여동기의 설문조사 실시하였다. 이를 토대로 평생학습의 참여 동기에 대한 구성요소는 단기목표달성의지와 장기자아실현의지로 나타났다. 이 프로그램은 ICF 코칭핵심역량과 ACTIVE 코칭 대화 모델을 재구조화한 내용으로 기초세우기, 관계의 공동구축, 효과적인 의사소통, 학습과 성장의 4단 계로 구분하였다. 이를 토대로 전문코치 활동을 하기 위한 ‘코치-되기’ 코칭프로 그램을 개발을 모색하였다. 이는 코치의 개인 역량강화와 전문성을 내실화하여 현장에서 활용할 수 있는 기초자료로 제공하고자 한다.

The purpose of this study is to develop a ‘becoming a coach’ coaching program to enhance individual competency and professionalism for coaches who have participated in lifelong learning. For this study, a survey was conducted on lifelong learning and motivation for participation based on previous studies on the motivation of coaches to participate in lifelong learning and coaching education. Based on this, the components of the motivation for participation in lifelong learning were the willingness to achieve short-term goals and the realization of long-term ego. This program is a restructuring of the International Coaching Federation (ICF) coaching core competency and the ACTIVE coaching dialogue model, and is divided into four stages: establishing a foundation, building a relationship, effective communication, and learning and growth. Based on this, we developed a ‘becoming a coach’ coaching program for professional coaching activities, which provides basic data that can be used in the field by enhancing individual competency and professionalism of the coach.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
    1. 평생학습의 코칭 개념
    2. 평생학습과 코칭
    3. 참여동기와 코칭
    4. 코칭의 개념과 프로그램
Ⅲ. 코칭프로그램 개발
    1. 요구도 조사
    2. 코칭 프로그램의 개발
IV. 논의 및 결론
참 고 문 헌
Abstract

• 김선숙(전북대학교 대학원 교육학과 교육과정 및 공학 박사수료) | Kim Sun Sook (Doctoral Student, Department of Education, JoenBuk University)
• 홍진숙(JS창조코칭연구소 대표.) | Hong Jin Sook (Director, JS Creative Coaching Center) Corresponding author