본 논문의 목적은 입시에 내몰리는 청소년기 학생들에게 건전하고 올 바른 자아정체성을 확립하는 데 도움이 되는 방안을 탐색하기 위한 것이 다. 인간의 역사 속에서 위기는 늘 내포되어 왔고, 청소년기 시기는 위기 와 기회가 동시에 존재하는 시기이기도 하다. 이러한 청소년기에 신체적, 정서적, 인지적 발달이 원활히 이루어져야 함에도 불구하고 한국의 청소 년들은 과도한 입시경쟁으로 인간관계나 자신의 정체성에 대한 갈등조차 시간낭비라는 인식하에 입시경쟁에 매달리고 있는 실정이다. 이와 같은 현실에서 붓다의 핵심사상인 “고정된 불변의 진리는 없다”라는 무아사상 과 칼 로저스의 인간중심상담 기법을 통해 청소년들이 처해 있는 어려움 을 극복할 수 있는 상담적 대안을 제시하고자 하였다. 따라서 본 연구에 서는 청소년기에 형성되어야 할 자아정체성과 학업스트레스와의 관계, 불 교의 무아와 칼 로저스의 인간중심상담 기법을 기반으로 한 불교 상담의 가능성을 탐구하였다.

The purpose of this thesis is to explore ways to help adolescent students who are pushed into entrance exams to establish a healthy and correct self-identity. Crisis has always been involved in human history, and adolescence is also a time when both crisis and opportunity exist. Despite the need for smooth physical, emotional, and cognitive development during adolescence, Korean adolescents are clinging to the competition for entrance exams under the perception that even conflicts over personal relationships or their identities are a waste of time due to excessive competition for entrance exams. In this reality, we tried to present a counseling alternative that can overcome the difficulties that teenagers are facing through the Buddha’s core idea, “There is no fixed and unchanging truth,” and Carl Rogers’ person-centered counseling technique. Therefore, in this study, the relationship between self-identity to be formed in adolescence and academic stress, Buddhist no-self, and the possibility of Buddhist counseling based on Carl Rogers’ person-centered counseling technique were explored.

국문초록
I. 서론
II. 청소년기 학업스트레스
    1. 청소년의 개념 및 발달 특징
    2. 학업스트레스가 청소년 자아형성에 미치는 요인
III. 인간중심상담과 불교상담
    1. 인간중심상담 기법의 적용
    2. 자아정체성 형성과 불교상담의 적용 가능성
IV. 결론
참고문헌
Abstract

• 백희명(젠 코칭, 위촉 상담사) | Baek, Hee-Myung (Zen Coaching, Appointed Counselor)