본 연구는 배움여가로서의 팬덤활동을 통한 고령자 배움역량 강화 과정에 대해 파악하는 것을 목적 으로 하였다 초고령 사회를 앞두고 있는 한국사회는 . 고령자 문제의 원인을 파악하고 해결책을 준비할 필요가 있다. 한국은 높은 고령자 자살률 등 고령자와 관련된 부정적인 통계결과를 갖고 있으며, 그 원 인은 매우 다양하고 복합적이다. 이는 만족스러운 노년 생활을 위해 다양한 상황에 적응하고 부정적 정 서를 극복할 수 있는 내적 역량 강화를 위한 활동을 권장하고 교육하는 것이 필요함을 의미한다. 본 연구는 고령자들의 배움 역량인 각자력, 자활력, 치유력이 어떻게 강화되는지 살피기 위해 인터뷰 와 질적 내용 분석 방법을 활용하여 연구참여자들의 구체적 배움여가로서의 팬덤 활동을 분석하였다. 이에 따른 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 고령자들은 배움여가로서의 팬덤활동을 일상적으로 반복하며 배움역량인 각자력, 자활력, 치유 력을 강화하였다. 둘째, 일상적인 배움여가로서의 팬덤활동은 고령자들의 디지털 리터러시 능력을 단기 간에 향상시켰고, 노년의 삶에 대한 긍정적 정서를 유발했다. 셋째, 초고령 사회를 대비한 미래의 여가 교육은 모든 세대를 대상으로 개개인의 흥미와 관심사, 상황에 따라 교육 내용과 방법의 다양성을 확보 하여 노년의 삶에 대한 방향성을 제시할 필요가 있다.

The purpose of this study is to understand the process of enhancing eruditional competencies in the elderly through fandomactivities as a schol􌝹. As South Korea approaches a super-aged society, social problems related to the elderly have a variety of complex cause and factors. There is an urgent need to identify the causes of issues related elderly and to prepare solutions. It is necessary to strengthen the internal competencies of the elderly for a satisfactory aged life. Internal competencies help to adapt to various situations and overcome negative emotions. It means that there is a need to encourage and educate that strengthen internal competencies for all ages. To explore how the eruditional competencies of elderly enhanced. Specifically personal capabilities, self-sufficiency, and resilience. This study utilized in-depth interviews and qualitative content analysis to analyze participants' specific fandom activities as schol􌝹. The conclusion of this study are as follows. First, elderly engage in fandom activities regularly, thereby enhancing their eruditional competencies, including personal capabilities, self-sufficiency, and resilience. Second, these everyday fandom activities significantly improve digital literacy in a short period and foster positive emotions regarding aging. Third, schol􌝹 education in preparation for a super-aged society should ensure diversity in content and methods tailored to the interests and circumstances of individuals across all generations, providing a clear direction for whole life.

요 약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
    1. 배움여가로서의 팬덤활동
    2. 배움역량
Ⅲ. 연구방법
    1. 질적 내용 분석
    2. 자료 수집 및 질적 내용 분석
Ⅳ. 연구결과
    1. 일상생활의 반복으로 강화되는 각자력
    2. 의식소통으로 체감하는 자활력
    3. 긍정적 정서를 가능하게 하는 치유력
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

• 백혜진(연세대학교 시간강사) | Paek Heijin